《环境调研中的思考》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天下午,对1号楼各班的区域材料和自然角进行了调研,各班的自然角进步很大,无论是种类,还是孩子参与的痕迹都明显改进了很多,可见年级组研讨确有成效,尤其是大二班和大七班观察记录的展示方式,让我们看到了老师的智慧。有些班级的主题墙延伸到墙裙,挂饰也都进行了延伸,使整个教室感觉到是孩子的教室。每个班级区域材料的投放也有所增加,尤其是中三班整个班级的区域材料很丰富,很多低结构的材料能带给孩子很大的游戏空间,并且整个班级创设的环境很温馨,走进教室就是感觉满满的家的味道,这就是我们所需要给孩子的一个环境。存在的问题:有些班级可能看到了实验班的区域活动后提供了很多的高跟鞋、包之类的物品,请老师们思考这些物品的有效性;有些班级缺少半成品的材料,孩子们会在这个区域中无法提高游戏水平;有些班级缺少孩子的活动痕迹。请大家根据孩子的年龄特征,再思考一下区域材料的有效性。比如中大班的科探区可以提供各种小实验的材料,而不单纯只有一些简单的迷宫、棋类。