《区域游戏案例：照相馆》可能是您在寻找幼儿园大班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天我们在奶茶铺里面投放了许多孩子们收集的奶茶杯子，因此召来了很多的顾客，他们都想喝奶茶，奶茶铺的生意红红火火，这样就影响到了其他的店铺，理发店、点心店和照相馆里生意就冷清了很多，到后来大家都在排队等待买奶茶。照相馆里，只有孔益在那里坚守岗位，我就跑过去说：“老板，我要照一张旗袍的照片。”“好的，你站好。”我自己戴上了头饰，她就帮我拍了一张，“今天照相馆的生意好像不是很好啊！”“恩，他们都去买奶茶了，奶茶铺的生意太好了。”“照片要印的好看一点。你能不能便宜一点啊，在让我拍一张啊！”她沉思了一会儿对我说：“那好吧，反正牌照的人也没有。”他帮我印好照片我就走了。过了一会儿孔益在教室门口喊：“照相馆今天打折了，一元钱能拍两张，而且可以选两套衣服。”话音刚落，许多孩子都纷纷去哪里拍照了，照相馆的生意又好起来了……分析：
今天的奶茶铺影响了很多店面的生意，大家都围绕在奶茶铺里买奶茶喝，照相馆里面几乎没有人去，当店里面没有顾客的时候怎么办呢？其实不止是奶茶铺，理发店、点心店也是如此，大家都遇到了相同的问题，作为老师怎么样来引导孩子解决问题，使得游戏情节继续发展呢？我是从两方面入手的：一是，教师以顾客的角色介入到游戏中，推动游戏情节的发展，在与孔益的交流中，我和她的讨价还价目的就是为了让她知道，没有生意的时候可以想想办法，比如说打折什么的，孔益是个很聪明的女孩子，老师言语的暗示她马上就知道了；二是，把这个问题抛给孩子，在讲评的时候我请孩子们说说今天游戏中发生的事情，很多小朋友都说到生意不是很好，怎么办，于是我把这个问题抛给所有的孩子“对呀生意不好的时候怎么办呢，怎么样来吸引你们的顾客的，大家一起来帮助他们想办法吧！”在我的提议下，孩子们都献计献策，有的帮理发店，有的帮助点心店，他们的办法还真是多，这就是个体经验的辐射。
