《娃娃家里洗衣机轰隆隆》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 陈玲玲，游戏实录：娃娃家里今天可热闹了，轰隆轰隆的声音一直响个不停，其他区的孩子甚至在找这是什么声音，我远远看过去，是付佳钰小朋友正在摇晃“洗衣机”，听着这个声音倒真的像是老式的洗衣机发出的脱水机的声音呢！可是轰隆隆的声音一直在持续着，我走到娃娃家问：“有邻居在说：今天怎么娃娃家这么吵啊？是什么声音在吵呢？”付佳钰停下摇晃的动作朝我一看：“老师，我正在给娃娃洗衣服呢！这是洗衣机的声音！”“哦，今天的洗衣机怎么洗了好久啊。”“我在给娃娃洗被子啊，我妈妈说洗被子要时间久一点的。”“哦，对的，被子比较厚，是要时间长一点的，你们家的洗衣机是不是坏掉了啊，声音有点响哦！”付佳钰看了我一眼，以为老师要说不可以摇晃了，这时我又说：“这声音倒是真的像脱水机的声音哦，今天的妈妈可真能干、真勤快啊！不过我家的脱水机还要轻一点哦。”说玩我留意着付佳钰的表情就走出了娃娃家，看到付佳钰露出了开心的表情，又开始摇晃着洗衣机，不过声音明显小了，不一会打开洗衣机的门，拿出“被子”双手甩了甩，“被子洗好了，好干净啊。”说完还做出一幅闻一闻的样子，接着又开始把娃娃家里的其他衣服也拿着去洗了，“俞心磊，我今天要洗好多衣服，你要多少些好吃的给我吃啊”……分析：
娃娃家开展有大半个学期了，孩子积累了很多零星的娃娃家游戏的经验，也开始在游戏中再现现实生活的情景，今天的轰隆隆声音就是一个很好的例子，我们幼儿园楼梯间的洗衣机脱水的时候经常会发出轰隆隆的声音，有一次孩子在吃点心的时候孩子还问过我是什么声音，而有的孩子的家里也经常会听到，今天的这个孩子无意识的就把洗衣机摇晃起来，她发现发出的声音可真像洗衣机的声音，而从孩子的回答来看是认为妈妈说的被子要洗得时间长一点，这是有生活经验的，一般像这些外地孩子租借的房子购买一个脱水机的现象比较多，妈妈、奶奶也会根据衣服的厚薄来挑时间，付佳钰认为娃娃的被子是很厚的，就摇晃的厉害一点，所以越摇越响，越摇越快，这些都是与孩子的生活经验有关的。但这时如果老师制止的话我想可能就扼杀了孩子偶发的一个游戏行为，所以我对此游戏的行为采取的是支持的态度，但通过间接语言的暗示告诉孩子摇晃的声音太响，试图让孩子控制自己的行为。这个行为的出现，也表示孩子从“喜欢玩”到“有意识的玩。”
我的思考：
小班孩子喜欢模仿，在孩子游戏的过程中，教师要多看、多思考，当游戏出现状况的时候想一想这个游戏行为是否恰当，该不该继续，有时候一不留神就会扼杀掉孩子的想象，让有趣的游戏行为悄然消失。就像今天，如果一开始老师制止孩子这么吵闹不可以的话，我想这位“妈妈”也许会在接下来的游戏时间里不会这么开心和自豪。教师对于孩子的活动应该懂得去观察、等待、能够理解他们的行为，应关注并敏感地察觉孩子的需要，给予幼儿的是支持和鼓励。
