你们是最能干最勇敢最聪明的孩子

栏目:幼儿园托班教学反思
时间:2016-08-18 16:29:11

《你们是最能干最勇敢最聪明的孩子》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

有人说孩子是一张白纸,你可以任意填上你喜欢的颜色,我说不,我相信每一个孩子都不是一张白纸,更不是一个容器,他们个性鲜明,观察仔细,视点独到,关键时候还会做出让人惊叹的举动……
 
今天晨间锻炼的时候,我带着孩子们蹦蹦跳跳的来到了体育室门口。我安排好孩子们就准备进去拿体育器械了,见到体育室的门留了点缝,就对着孩子调皮的眨眨眼斜着身子轻松进去了。等我挑好玩具端着箱子准备出来时,觉得那道玻璃拉门很难拉开,当时觉得应该是没有问题,放下箱子就立刻来回摆弄着想拉开门了,可是无论我怎样使劲,门就是打不开,糟糕的是一不小心,门缝还更小了,我再也出不来了。我急的在里面转圈,好像自己是被关在笼子里,有窒息的感觉。无奈之下,我招手示意门口别班的老师来“救救我!”可是她们也够调皮的,就是看着我笑,仿佛是看小动物呢,就是不救我,要让我自己想办法。可是,我是实在没有办法了,看到孩子们焦急的看着我,我给他们投去了安慰的笑容,告诉他们没有事情的。可是那一刻,我的确有点心虚了,因为我实在不知道怎么打开门了。当我无力的低下头时,忽然听到一阵响动,伴随着门被打开的声音,我惊讶的抬起了头。哇!是我们班的几个男孩们齐心合力打开了门。当我感激的看着他们时,他们的手势还是刚才开门的动作……
我惊讶,我惊喜,我感激,我感动的好想哭了……我迟疑了一下,重新端起了箱子慢慢走出了体育室的门(其实心里也是有点难为情的,因为不曾想到是这么小的孩子救我出来的),孩子们见到我出来了又是拍手又是笑着围了过来,一起帮我抬起了箱子。看着我身边围着的这一群可爱的孩子,我觉得好幸福啊,我被世界上最强大最纯结的爱包围着,心中满是感动与欢喜!
别班的老师看到这一幕,很是羡慕,她们也被这感动了!我觉得今天这小小的意外是多么的值得啊!放眼望去,初升的太阳照耀着大地,一切都是那么美!
宝贝,我的孩子们,你们是最能干最勇敢最聪明的孩子,我爱你们!亲你们!
推荐幼儿园托班教学反思
  • 《我身上的1和2》课后反思
    《我身上的1和2》课后反思

    今天上午我上了一节科学领域的课。这是我开学以来第一次上的一节数学课。也正好是老师抽到的一节随堂听课。我拿到课的时候,发现这是一个问题,这是一节数学课,但是活动的内容又和旧教材的《快乐的六个宝》有对应。如果只是单纯的数学课,按照活动目标的话,就是让孩子感知数字1和2,那身体的五官就该作为辅助提到。而看此活动的内容把身体部位也作为一个重点。包括孩子的配套作业,也是画出五官。 教案的开头写明说:我每天带着1和2的东西上幼儿园。我认为这是一句病句。如果单将给我听,我也比较难理解,到底要表达什么。于是,我就改了一个

    07-20
  • 浅谈幼儿教学策略:让《弟子规》走进幼儿的心灵
    浅谈幼儿教学策略:让《弟子规》走进幼儿的心灵

    幼儿时期是人一生中智力发展最旺盛的时期,也是记忆力最强的时期,如果在此阶段根据幼儿年龄特点运用适宜的方式,让幼儿潜移默化地接受古汉语的熏陶,一定会收到较好的教育效果。老师要从幼儿心理、生理发展特点出发,尽可能避免单一的做法,而应开展多样性的活动,从而使幼儿在《弟子规》诵读活动中有情、有趣、有感受、有共鸣,不仅得到中华古老文化的熏陶,更使幼儿的学习兴趣和学习能力得以提高。 一、染——春雨润物细无声 乔姆斯基认为,环境可以产生激发效应和塑造效应,营造一个相应的环境对幼儿的兴趣起着至关重要的作用。同时,《幼儿园

    07-22
  • 幼儿教师教学反思:在生活中学数学
    幼儿教师教学反思:在生活中学数学

    在科学技术日益发展的今天,我们的生活正处于数字化的时代,对幼儿来说,数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人,以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么怎样在一日活动中引导幼儿发现数学?我常常以生活中的事物来引导孩子寻找、感知数学概念:瞧,电视机的遥控器上怎么有这么多数字?时钟上也有许多数字,电话也是由许多数字构成的,不知道什么地方也有数字呢?这些数字有什么用处呢?幼儿的兴趣被激发起来了,他们用自己的眼睛寻找着、发现着,纷纷交流着:我发现鞋子上也有数字,是告诉我们这双鞋子有多大;针筒上也有

    07-22
  • 幼儿教师教学反思:优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟
    幼儿教师教学反思:优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟

    当我拨动键盘敲击出《“蝶变”的艰辛与喜悦》这个题目时,我的心迅速回到了4月29日——新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现

    07-22
  • 案例分析与反思:幼儿教育过程中的要求与尊重
    案例分析与反思:幼儿教育过程中的要求与尊重

    案例:午饭后的时间是孩子们自由的时间,他们会把各自带来的玩具在这个时候拿出来一起玩。但洲洲却是个例外。洲洲很珍惜属于自己的玩具,带来幼儿园里,自己不玩时,都会很小心的放进抽屉里。“我的玩具很贵的,别人玩的时候会玩坏的。”可是别人的玩具也是很诱人,于是洲洲就藏好自己的玩具,很不客气地拿别人的玩具玩。如果别的小朋友要玩自己的玩具而他还没玩够,他是不肯轻易放弃的:“我再玩一会嘛。小朋友不能这样小气的,老师说小朋友要大方。”[小孩子常常会有这种利用规则而不是遵守规则的“投机”行为。]如果遇上个大方的还好,要是遇上

    07-22
  • 托班随笔:蝴蝶姑娘来了
    托班随笔:蝴蝶姑娘来了

    时值春天,万物苏醒、欣欣向荣,草儿绿了,花儿开了,蝴蝶姑娘飞来了。因此,今天的活动我是应时应景地围绕蝴蝶展开的。对于蝴蝶,即使是托班的孩子也是比较熟悉的,他们知道蝴蝶会飞,蝴蝶的衣服是五颜六色的等等。因此,当我拿出我自制的蝴蝶模型时,孩子们都显得异常兴奋,全都争先恐后地想来摸摸蝴蝶,当我告知他们等会要抓蝴蝶时,他们就显得更加兴奋了。但是,由于亲子园的幼儿人数过多,大家在抓蝴蝶的过程中发生了碰撞,个别孩子由于家长在的缘故,虽然并没有摔疼,但还是留下了眼泪,之后就不肯玩了。此次活动,虽然孩子的兴趣很高,但是却

    10-07
  • 案例观察:俊豪的表现越来越好
    案例观察:俊豪的表现越来越好

    案例观察:时间过得真快,五月很快就过去了,每一天我再带班的时候总是十分小心地注意着他,关注着他,希望他每一天都能进步。今天俊豪来幼儿园挺早的,一到座位上,就自主地玩起了桌上的积木,坐在他旁边的吴嘉怡是个文静乖巧的女孩,每天脸上都是笑眯眯的,叶俊豪今天似乎心情也不错,跟吴嘉怡有说有笑的玩着积木,还不时的互相交流着,因为我站得比较远,所以没有听清楚他们说的话,但是,一眼望过去,俊豪和嘉怡直接的相处还是十分融洽的,没有出现攻击他人的行为,这让我感到好欣慰哦!吃点心的时候,俊豪很乖地很早地吃完了,在等小朋友,因为

    11-28
  • 个案观察:用爱心去关注他
    个案观察:用爱心去关注他

    文文是一名特殊的幼儿,语言的表达能力较弱,认知水平低,动作能力非常差其智力明显低于同龄幼儿。 文文今年已经八岁了,刚来幼儿园时,跟很多刚入园的小朋友一样,对这个环境充满了恐惧,不愿说话,于是我们每天都跟他交流,可是他一句话也不说,一段时间下来,文文已经适应了幼儿园的生活,在自由活动中,文文不与其他小朋友交往,但他也能参与其中,进行自娱自乐,如同伴将一盆盆饭菜端到桌上时,他也能模仿着吃东西。我给他一团橡皮泥,他也开始捏捏玩玩起来,教他怎样搓圆子,他怎么也搓不会,我就教他将我搓的圆子压扁,这个他学会了,于是压

    02-19