《学习故事:区域活动的故事》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区域活动的时间到了,你和王子顺一起来到了小医院。你说:“我是护士!”你将针筒拿了出来,又拿出了棉球棒和胶布,你说:“谁要打针啊?”王子顺拿来了一个挂水的瓶子,你看到了说:“咦,这个里面怎么没有水啊?那怎么给病人打吊针啊?”你拿着这个瓶子,看了看,到盥洗室里,将瓶子对着水龙头,水还是没有。你又将瓶子按到水里,拿起来看了看,水还是没有。你问老师:“俞老师,这个水怎么灌进去啊?这个盖子打不开。”老师说:“我用你的针筒试试看吧!”老师和你一起到了盥洗室,你看着老师的操作后,也拿起针筒抽了一些水,对准瓶子塞子上的洞洞,用力插了进去后,结果瓶子滑走了,你说:“调皮的针管!”你又将针筒对准洞洞,这次插得里面了,瓶子没有滑走,你把针筒里的水挤压出来,你开心地说:“真的可以耶,我也会了!”你用这个方法将瓶子灌满了水!
这个故事告诉我们可能怎样的学习在发生?
1.你对医院里的事有一定的经验,知道护士的工作内容是打针、挂点滴;知道打针要用到的工具;知道挂点滴的瓶子里是有水的。在游戏中,你也有一定的角色意识。
2.你有较强的探究愿望,当你发现瓶子没有水的时候,你会想要将瓶子打开灌水,也尝试了将瓶子按在水里灌水。当你发现自己没有办法的时候,你会求助于别人,而并没有放弃做这件事。
3.你的操作能力还是比较强的,要把针筒的头插进塞子有洞洞的地方,不仅仅需要合理分配两只手,还要手眼协调能力和一定的力气,第一次因为没有将针管插进导致瓶子滑走了,第二次你能发现这个问题,并获得成功。
4.当你将水灌进瓶子的时候,你开心的表情和语言充分说明了你在这个活动中获得了成功的快乐!
下一步的机会和可能性
对于小医院,我们可以给孩子们提供这样类似半成品的材料,让孩子们在活动中可以多一点操作,多一些活动内容和情节!
你将吊针灌水的方法已经掌握得非常好了,你能指导其他小朋友也试试吗?你的语言很幽默,如果用语言表述这个方法的话,你能清楚地表达吗?期待你带给其他小朋友的你的经验哦!