《兔兔演艺吧进行活动》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域活动时间开始了，今天你和你的好朋友一起选择了兔兔演艺吧进行活动。你早早的来到了活动室，在活动室里你选择了你喜欢的服装，“我们今天穿裙子好么？”“好呀，我还要带上皇冠，你要吗？”你一言我一句的交流着，把自己打扮的美美的。看着你熟练的打开小蜜蜂音乐，跟着音乐一起舞动起来。这时候，小希给了一个很好的建议：“我们办一场演出吧，让其他小朋友和老师一起来观看吧！”你说：“好呀，好呀。观看演出不是都需要有门票吗？那我们用什么表示一下呢？”“用夹子吧！”很快，你就拿着夹子走到我的面前，小声地问：“静静老师，你需要票吗？我们等下有演出哦！”“好呀，我等下来看哦！”演出开始啦，瞬间吸引来了很多小朋友来观看。你和小希还有其他小朋友是那么的拼命表演，还有好多观众都跟着你们一起舞动起来。一首音乐结束了，表演者向一些小观众谢幕。突然你有看到了旁边有一些手偶，你跟小希说：“我们来表演故事吧！”只见你们自己报幕说：“下一个节目手偶表演，请大家掌声鼓励！”
区域时间很快就过去了，你们好像还是那么地意犹未尽，“静静老师，这么快就结束啦？我们还想表演呢！”
我看到这样的学习可能在发生
我想对你说：“在区域时间外的你是多么的内向，害羞，不善言语。在区域活动时间里的你像变了个样，和你的伙伴一起是那么的有想法，让我看到了一个不一样的你！在半个小时里，想到用门票来请顾客观看节目——开心大胆地在观众面前表演节目——用隔断来当幕布表演节目，环环紧扣地活动过程，让我看到了一个不一样的你，让我看到了一个有能力，有想法，有创意，有胆量的你！原来的你是多么的害羞，因为一点点事情，默默地流泪，今天，我非常地高兴，让我看到了一个不一样的你，一个愿意与同伴交流自己想法的你。
下一步学习的机会和可能
1.我发现同样的孩子在老师面前和孩子面前有不一样的表现，这是为什么？在不同状态下，孩子的表现是不同的，有可能被激发出来。
2.老师希望你可以在下次表演的时候，还能想出形式多样的表演方式，在平时的日常教学活动中，乐意与老师、同伴交流，不要再是那么的害羞。遇到一点事情就流眼泪，等着小朋友和老师发现你的伤心，好吗？
