《理发店学习故事：谁是理发师》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
理发店里有两位理发师一位是涵涵，还有一位是含含。涵涵平时就话不多，但有主见。含含活泼开朗喜欢指挥别人，但主见不稳定。这在开始的角色分工时，就出现了纠结。含含说：“我来烫发，你去大门口招待客人，好不好？”涵涵说：“我来理发，你当招待。”含含说：“我会做很多发型的。”涵涵说：“我也会的。”含含说：“你先当招待，等会儿和你交换吧。”涵涵说：“不要，你当招待，你说话声音响亮。”含含说：“那我们一起当招待，客人来了一起理发，行不行？”涵涵终于咧了咧嘴说：“那好吧！”终于，角色任务约定达成，两个理发师在游戏中就这样约定一起工作。很多客人都来理发，给客人服务时主动积极，理发店游戏玩得红红火火。 两个孩子能力比较强，在游戏中，能比较灵活熟练地运用理发用具给客人整理发型、烫发等。含含个性开朗，喜欢和别人交流，而且，在交往过程中能灵活地改变各种交流策略，迎合顾客的需要。就像在开始商量角色时一样，她会提出不同的解决问题的方案给涵涵来选择，最后得到自己的目的。因此，含含的社会交往能力和解决问题的能力相对比较强。涵涵会对自己的想法坚持到底，不会放弃自己的想法，也不是一个很主动解决问题的孩子。
鼓励幼儿能大胆提出自己对角色的需求和对分工的想法，尽量不听从小伙伴，或者一位地不满意拒绝。
