《教师观察记录:小熊请客》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教师观察记录: 在玩这个区域之前,我向小朋友们介绍了游戏规则。诗涵和语辰两位小朋友都要玩“小熊请客”,于是我让他们一起进行游戏。他们都非常得聪明,都能认识基本图形,圆形、正方形和三角形。诗涵在分配“饼干”的时候,嘴里还念叨着:“一块三角形饼干,一块圆形饼干,一块正方形饼干……。”而语辰只是把图形放到格子里。我见到语辰的表现后,问他:“你给小狗吃的是什么饼干呀?”“这是正方形饼干呀。”他边放边回答我的问题。然后,诗涵和语辰相互对彼此说“我放的是什么形状的饼干”。记得有一次,诗涵手里拿着三角形图形,看着图迟疑了很久。这时候语辰说:“这里不是有三角形吗?”诗涵回答说:“我知道的!”说完把三角形饼干分给了小兔子。介入及策略:
“小熊请客”是让幼儿能根据已给出的图形找出相应的图形放上去,两位小朋友都做得很好。当诗涵边放边念出图形时,我及时地表扬了她;而语辰只是一味的放图形,于是我用提问的方式间接的让语辰说出自己摆放的图形,进一步达到目标。
跟进调整:
在游戏的过程中,有些幼儿非常得机灵,一会儿就找到了图形在哪里。所以,教师可以请这些幼儿当“小老师”,检查和帮助其他的幼儿。