《小山坡上的运动:平衡区域活动》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实录: 这是一个早上,我带孩子们去幼儿园后操场的小山坡去运动,这是一个平衡区域的活动场地,我在小山坡上摆放了长短不一的竹梯,用油桶做成的拖拉小猪,沙包,小推车,担架,动物透视等。活动开始,孩子们高兴的选择了自已喜欢的运动材料,有的带上头饰送纸球上山,有的孩子在山上把球滚下来,还有的拉着小猪满山跑,小猪扭扭歪歪的被拖着。佳涵是我们班级里胆子比较小的孩子,她和一群孩子们准备过小河(竹梯),给树下的小猪送粮食(沙包),走到竹梯这里是需要一格一格的跨过去的,佳涵面对格子比较窄的竹梯,始终不肯迈过去,保育阿姨看见了,伸出手,佳涵就拉着阿姨的手过了小河,第二次的时候又要过小河了,佳涵的眼睛又看着阿姨,这时候阿姨在给其他孩子赛毛巾,佳涵就等在原地,眼睛看着老师。老师知道第一次是在阿姨的帮助下过的小河,已经有了一定的经验,缺乏的只是勇气,所以老师对她说:“来试试看,你能行的,老师在旁边看着你。”结果在老师的鼓励下,她顺利的完成了。分析:
这是一个平衡区域的活动,教师提供许多的运动材料供幼儿选择,有的孩子在玩担架的游戏,因为纸团是没有重量的,所以在担上山的时候孩子很容易的就完成www.smtxjs.com了任务,缺乏一定的挑战性,起不到这个区域的锻炼目标。同样的,因为空油桶的关系,孩子在拖拉时没有一定的重量,导致了运动活动中孩子们满山跑,既没有达到运动目的,又使得空油桶跌跌撞撞容易碰到其他幼儿。
佳涵是一个胆子比较小的孩子,面对从来没有玩过的运动材料,她选择了犹豫和退缩,这个时候保育阿姨的适当介入,通过搀扶的这种帮助方法让幼儿打消了顾虑,勇敢的踏出了第一步,熟悉了材料的玩法。第二次孩子又犹豫了,教师选择了鼓励的方法,使得幼儿独立的进行了游戏。这些介入都是比较适宜和合适的,老师通过对幼儿活动情况的判断,作出了合适的帮助。
调整:
1、在运动材料中添加一些有水的瓶子,水量各不相同,在运动中幼儿可以根据自已力量的大小进行选择。
2、在油桶中放进一定的沙包,分量各不相同。在进行拖拉游戏时以增加适当的重量,帮助幼儿达到运动目的。
3、增加一些宽度不一的竹梯,帮助幼儿在运动中从易至难得不断获得技能技巧上的锻炼。