《迷宫变得不再像迷宫了》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了我们小朋友最喜欢的户外活动时间了，今天我们小一班的户外活动场地是在后操场西区，宝贝们和小伙伴们早早地来到了活动场地。思源今天也早早的来到了幼儿园，他看到了伙伴们用长木条在搭东西，但是不知道他们在搭什么。看着他们慢慢搭出来的成果，你似乎想到了什么。对呀，我们来搭迷宫吧！你很快地把自己的想法告诉了你的小伙伴们。可是搭了好一会儿，迷宫变得不再像迷宫了。你又有了新的想法：“我们把迷宫变成一条小路吧！”你跟同伴开心的说。“好呀，好呀。”你们把一些油桶抛接器里面蓝色的弹力球都倒在了木块拼起来的小槽里。“可是迷宫有的地方堵住了，小球不是进不去了吗？”你把自己的疑问告诉了你的伙伴。可是这个定格时间不长，很快，你们就有了新的想法，“不管了，我们选一条最长的道路吧。把球扔过去，看谁的小球跑的快，跑的远。”“肯定是我的远。”“肯定我的远，我的小球可是很厉害的！”你们每人从里面拿了一个球，你一言我一语，找一个空旷的地方，像打保龄球一样的，单脚跪地，单手把球顺着这个方向抛了出去。你兴奋地在那边喊：“哇！我的球滚得好远啊！到你了，到你了。”你们几个小伙伴们一个个的参与着这个游戏，脸上时不时地露出开心的笑脸，我在一边看着也很高兴。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能性在发生
我想对你说：回顾整个户外活动，我发现你是一个很有自己想法、会时刻改变现有状况的一个小朋友，积极地寻找新的玩法设定为你的新目标！对于小班的小朋友来说，你有这样的表现是很难得的。还有你认真思考的样子真的很好，从改变木块的摆放形式，然后再到弹力球新的玩法，整整40分钟的时间里，有了这些新的想法和改变之后，你和小朋友是这么得投入在属于你们的游戏世界！
下一步学习的机会和可能性
我发现，每一位孩子都是学习和被学习的机会，我们老师不能只看到领头羊，而是多关注一些开始主动学习、模仿学习的幼儿，多给他们一些机会尝到成功的滋味，逐步走上主动学习的道路。我们老师要做的是孩子们的支持者和引领者，在孩子们学习中尊重每一位孩子的个体差异，等待每一位孩子的不同花期。
