《学习故事：有趣的百家姓》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察者：顾佳静，今天是我们的家庭日第二个活动，有趣的百家姓。在活动的开始，我先让孩子们了解“姓的来历”。每个孩子都有姓名，但是他们对“姓”和“名”这两个字的涵义还不是特别了解。活动开始，我问他们：“你知道你姓什么吗？”大多数孩子都愣住了，小脑袋里像是在想：我的姓氏什么呢？聪明的孩子告诉了我，他的姓氏什么。但是多数孩子孩子不了解的，我告诉他们：我们的姓都来源于我们的爸爸，爸爸姓什么，我们也姓什么。我在拿自己的名字向他们解释，渐渐地他们也明白自己姓什么了。既然已经了解了自己的姓，我们才能开始第二个活动：找朋友。找朋友孩子们都非常喜欢，但是我告诉他们今天不是简单的找自己的好朋友哦，是要请相同姓氏的孩子抱成团。能力强的孩子能够寻找到自己的同伴；个别能力弱的小朋友，他就不知道他该和那个小朋友抱在一起，站在一边看其他小朋友；也有的小朋友，没有按照要求找朋友。一遍活动结束，我请孩子们和我一起来验证，朋友都找对了吗？验证的过程中，又一次地巩固了他们对姓氏的认识。接着，我们又来了一次找朋友这个游戏，这一次孩子们都能很快地找到自己的好朋友了。
接着，我又抛出问题，引出百家姓这个主题。你们数数看，我们班一共有多少个姓？为什么我们的姓会不一样呢？（出示姓氏统计表，填写上相应的人数）最后小结：在我国有原有姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个，我们叫它百家姓。
我从网上找到了百家姓的图片，引导幼儿观察：你发现了什么？孩子们很聪明，告诉我，有的是一个字的，有的是两个字的，我通过他们的这个发现，告诉他们：一个字的是单姓，两个字的是复姓。
在上周，顾老师已经让他们认识了自己的名字，今天我为他们提供了树叶名字标签、颜料、水彩笔、剪刀等材料，自制名字书签。有的小朋友已经会自己写名字了，我就让他们自己完成，不会写名字的孩子，我帮他们写好，请他们自己装饰，装饰结束并用剪刀将树叶剪下来，一系列的活动都是他们自己完成的，我相信这个自己制作的书签保存下来，到了将来读书的时候再回过头看看，意义一定很大吧！
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
这个活动中，孩子们了解了姓氏、名的意义，知道我们的姓都来源于我们的爸爸，爸爸姓什么，我们也姓什么。找朋友这个游戏是孩子们非常熟悉的，播放着《找朋友》的音乐，但是这次朋友找的是跟自己想通姓氏的朋友，在这个过程中，不光孩子要清楚自己的姓氏是什么，还要思考小伙伴的姓氏又是什么，如果两个姓氏相同，又让他们学习了配对。简单的一个活动，里面蕴含着这么多的秘密。名字叫统计表的出现，初步让孩子感受原来我们班级有这么多不一样的姓，引出了百家姓，让孩子们感受到中国文字的博大精深。
下一步学习的机会和可能性
1.这次我们已经简单的了解了单姓，下次可以让孩子着重了解复姓。
2.不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这个点来打开探究中国文化的大门。
