《角色游戏观察记录:银行》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿活动情况记录:今天可可是银行的老板,游戏开始后,她自己先选好了位置,然后安排溪溪和娜娜的位置。然后她说:“溪溪坐这里,娜娜坐那里。”小客人们陆续来了,大家都去另外两个人的柜台取钱,可可看见了就说:“你把他的存折给我吧。你负责后面的一个人。”可可拿过小朋友的存折,问道:“你要取几块钱?”游戏快结束了,可可叫溪溪和娜娜不要走,和她一起把银行整理好。行为分析:自从银行有了“老板”以后,在角色游戏中,银行游戏变得井然有序,“老板”会督促小朋友们把钱整理好,游戏结束后,也会提醒他们不要走,要等其他店的小朋友来还钱。有的小朋友当银行“老板”时,还会去监督其他小朋友有没有认真工作。孩子的游戏积极性、责任意识、规则意识因为“老板”的出现被调动起来了。
教师后续的支持:孩子的能力有限,当“老板”时,管理2-3个孩子对于他们来说比较容易,当要负责五个以上的孩子就比较吃力。所以像点心店、美容院等人很多的角色游戏区域,可以设置多个“老板”。