《对于性格特别的孩子您有何高招？》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班里有几个性格比较特别的孩子，有时真让我不知道应该怎么办才好。如果不指正孩子的行为，那么他们的言行长期这样必然会影响人格的形成。案例一：
XX小朋友从小班来园老师就发现她和别的孩子有些不一样，最特别之处是她的胆子特别的大。一次，小朋友都洗完了双手准备吃餐点了，一个小朋友从盥洗室跑出来说：“老师XX小朋友把我的衣服弄湿了。”我连忙放下手中的点心，两步并作一步跑到盥洗室。只间她正玩得开心呢，手里握着水龙头上的皮管到处扫荡，水就这样在地上流了一地。我看了后十分气愤对她说：“你很喜欢玩水吗？那么今天你就不用吃餐点了，在里面玩水玩个够吧！”说完我把盥洗室的门带上了。我出来继续给其他的孩子分点心，心想一会她会自己从盥洗室出来的，但是等我分好了餐点她还是没有出来。于是，我请一个小朋友当侦察兵，去看看她是否有些伤心知道自己范错误了。侦察兵很快回来向我报告：“老师，她还在玩水龙头。”听到这样的结果我真是对她无可奈何，最后让侦察兵把她叫出来吃餐点，事情也就这样不了了之了。
分析：
也许老师们看了这样的案例会说，我这样的老师太霸道了，不会运用讲事实、摆道理。其实，在以往发生的一些事情中我总是耐心的与她讲道理，告诉她那样做是不对的，会让自己失去很多的朋友，事实也是如此班里的孩子都不喜欢她，但是她总是听不进去，依然我行我速。软硬不吃应该怎么办呢？
案例二：
XX小朋友的脾气很倔强，特别喜欢听老师表扬，但是绝对不能批评。一次，下午的餐点吃茶叶蛋，生活老师把茶叶蛋放在盘中，分到每个座位。茶叶蛋煮的挺入味的很多小朋友都把整个蛋吃完了，他们分别把自己的盘子送到生活老师那里。这时，我看到前面地上有一个被踩得粉碎的鸡蛋黄。“这个蛋黄是谁不小心掉的吗？”我问小朋友们。“不是的，是XX把他仍在地上的。”一个小朋友马上回答。于是，我找到扔蛋黄的小朋友对他说：“下次如果你实在是吃不下，那么就把它扔到垃圾桶了，现在你扔在地上小朋友走来走去如果不小心踩到了不但地上很脏还有可能会摔交呢。”他眼睛斜斜的看着我，然后说：“不是我扔的，我没有扔。”这时，看到他扔蛋黄的小朋友说：“是他扔的，他把蛋黄放在椅子上敲敲扁然后才扔的。”因为有人看到了，他不得不承认了。他气愤的转过头，任我怎么叫他，他也不回头，嘴里念叨：“老师批评我，我不喜欢你！”
过了一天，小朋友午睡时，我坐在XX小朋友的旁边和他聊天，我问他喜欢不喜欢老师，他说喜欢但是不喜欢老师批评他。我对他说老师不喜欢做坏事的小朋友，他说他以前也做了很多不好的事情，如用脚来关水龙头；上课的时候经常和小朋友聊天；喜欢玩水龙头等等。
分析：
这个孩子是知道自己有些事情是做得不对的但是他很倔强就是不愿意承认，如果老师强行批评他，那么同样的事情他会不改正继续做，例如：用脚关抽屉老师对他说这样的事情要改正，但是他每次都不改做的时候眼睛看着你向是在与你对抗。
面对上面提到的孩子如果你是老师你会怎样做？
