《树立孩子们的规则意识（小班）》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的 知道幼儿园和班级的基本规则，知道要按规则做事，提高自我服务的能力。观察情况记录与分析 早上区域活动时间，孩子们都在玩，曹浩轩手里拎着他的挖土机来了。这次他没有直接到座位上，而是先把挖土机放在自己的抽屉里，然后才回到座上。到了自己组里坐了下来，他发现同伴们把玩具都拿走了，他就伸手去抢梁煜涵的，梁煜涵也不示弱，马上叫了起来：“这是我的！！”曹浩轩并没有继续抢玩具，而是流着泪跑到我这里来，边哭边指着自己的桌子的方向说：“老师，他们不给我。”曹浩轩每天带挖土机来幼儿园，可以看出他对玩具情有独钟。平时他在玩的时候也能给同伴讲解挖土机的一些简单构造和各部分的用途，只是自己的玩具不太愿意和别人分享。现在早上来园，他能和小朋友一起玩了，自己的玩具也知道要放在抽屉里，等休息的时候才能拿出来玩。
曹浩轩虽然不愿意和同伴分享玩具，但是他也不会强抢同伴的玩具，知道抢别人的东西是不对的，也不能和同伴打架。有事了会请求老师帮助。
可以看出，两个多月的集体生活对孩子的影响还是比较大的，改变了他的一些不良习惯，一些好的习惯也正在形成，如：自己的东西放自己抽屉、玩具大家一起玩、不打架、不争抢等。
指
导
策
略 通过集体谈话和教学活动时，对孩子进行集体教育，树立孩子们的规则意识，知道什么是对的，可以做的，什么是不对的，不可以做的。在孩子的心中逐步形成是非观念。
对个别孩子进行个别教育。象曹浩轩这样的孩子，我事先和家长取得联系，改变家长对孩子之间事件处理的认识，从而正确引导孩子，形成正确的孩子之间的人际关系。教给孩子一些同伴间交流的方法，如曹浩轩告诉我时，我就问他：“你有没有对梁煜涵说，你没有玩具，让她给你呢？”曹浩轩说了，我就告诉他的同伴，曹浩轩来了，他没有玩具，怎么办？
