《中班案例分析：柏儒，相信自己》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、背景：教师要善于观察班级中每一位孩子的发展情况，在教学活动中通过一系列的活动帮助一些孩子得到提高和改善。柏儒是本学期转入的新生，别看他平时调皮又好动，但其实他的胆子特别的小，这也是在一次“竹园区”活动中所发现的，针对他胆子小的性格特点，我尝试了一些方法进行指导，帮助他第一次迈向了成功，体验到了挑战自我的乐趣。二、实录
实录一：老师会保护你，加油
户外运动的时候，竹园区总会最受欢迎。在孩子们强烈要求下，我带他们在竹园区开始畅玩起来。正当孩子们都玩的开心欢笑时，但独有柏儒一人却在一边做着观赏者。萌苒笑着来到柏儒前面的竹梯前，开始一步一步踩着竹杠往上爬，爬到终点时他突低着头高兴地对柏儒说：“我爬到顶了，厉害吧。”而柏儒只是对着他笑并摇着头说：“我不敢。”但眼中显现出了“渴望”。看到这里，我走到柏儒身边说：“柏儒为什么不去玩呢?你瞧，小朋友玩的多开心呀！去试一试吧，老师在下面保护你。”在我的推波助澜下，柏儒终于踏出了第一步，小脚踏在竹杠上交替着一步一步慢慢地往上爬，可是爬到竹梯中间时，他突然停了下来，看看上面又看看下面，一脸哭相的说：“老师，我想要下来了。”“我也想爬耶，我来喽！加油，柏儒一定比老师先到顶哦！”而这时，萌苒和其他孩子也聚集在了我们这里一起帮着鼓劲：“陈柏儒，加油！”“陈柏儒，加油！”有了大家的鼓励，柏儒重拾勇气，一个劲的往上爬，最终顺利爬到了顶，而此时也传来了一阵阵掌声和欢呼声。
实录二：相信自己可以的。
在集体比赛游戏“拯救小动物”需要跨过各种障碍物，难度也比较高。在分组的时候女孩子一组的难度比较低，柏儒偷偷跑过来问我“老师，我可不可以去女孩子一www.smtxjs.com组比赛？”我知道他一定又有点害怕了，怕自己输了会连累大家。我就马上鼓励他：“宝贝，你之前已经克服自己了，能爬上竹梯了，证明你是很棒的孩子。我们大家也都会支持你的，相信你自己好吗？”他还是很犹豫。
我集合大家，“孩子们，如果小朋友已经尽自己最大的努力和勇气了，可是最后失败了，你们会怎么样？”
“我们还是会喜欢他的”有的说“我们会表扬他的，只要他努力了就可以了。”听完其他孩子们的发言，站在一旁的柏儒突然笑容满面了。他大声的说“老师，我可以的”虽然最后活动中他还是因为胆怯影响了整体的成绩，但是在孩子们的鼓励下，他没有丝毫的气馁和不快。活动结束后，他就对我说：“老师，我下一次一定会赢的。”看到他脸上洋溢着战胜自己害怕的喜悦感，我感到非常的欣慰。
三、分析与支持
我们都知道不管在什么活动、什么时候我们教师的角色是“观察者”“引导者”“支持者”，但指导是必不可少的。其中教师的及时介入加以鼓励是让幼儿“坚强、勇敢、自信”的重要手段。从今天的案例中我就深刻感受到了教师的言行鼓励是多么的重要，包括同伴之间的相互勉励，而今天真正体现了师生和生生互动的成效。我们要将新《纲要》提出的“增强体质”“提高动作的协调性、灵活性”落到实处，同时帮助幼儿养成“坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。在今后的活动中，我们要多注意像柏儒一样胆小的小朋友的指导，帮助他们变得胆子大一点。
