《“捣乱大王”小珂宇的故事》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
单位:寿光市侯镇春晖幼儿园 作者:马晓燕珂宇是我们班最调皮、任性的小朋友,在幼儿园里是出了名的“捣乱大王”。我认真地观察分析他的行为,并采取了一些有效的措施。
新学期开始了,我班要选出一名新班长。孩子们激烈的讨论着:“我选珂宇。”“不行,不行,上次他把我的铅笔盒弄坏了。”“他还爬围墙。。。。”很快,孩子们七嘴八舌地数落起珂宇,而珂宇那洋溢着希望的小脸慢慢的变得没有光彩,终于低下了头,一言不出。我问那位选珂宇的幼儿:“你为什么要选珂宇?”“因为我上次折小鸟,是他帮我的。”“那么大家看着珂宇会不会是一位好班长,我们给他一次机会好吗?”珂宇在孩子们的掌声中红着脸,用怀疑的眼神看着我。
的确,珂宇调皮、任性、爱“捣乱”,可他也有着自己的优点。他热情、爱劳动、有礼貌。让他当班长,一方面是鼓励他,另一方面也迫使他“以身作则”,自觉地约束自己的行为,改掉以前的不良习惯。
自从珂宇做班长以来,我注意观察他,一发现他又要去干扰别人,我马上提醒他班长要“以身作则”,他便很快控制住了。只是今天早晨有几位幼儿跑来告诉我昨天放学后,珂宇到一个小山坡上去点火烧东西了。
我马上找来了珂宇,弄清他为什么点火烧东西,原来他想野炊。于是,我对他讲了这样做的危害。他很快承认了错误。我想,其实孩子并不是故意要做坏事,而是他们心理不成熟,较冲动,缺乏社会经验造成的,教师不应一味批评他们,应给他们时间去转变自己。
最近,几位教师都向我反应,说珂宇变了许多,小朋友告他的状的也越来越少了。可是,今天他又打人了,原因是一个小朋友画不好画,他振振有词地说:“我在家里画不好画时,我爸爸就打我,他说画不好就要打。”父母的一言一行对孩子有着重大的影响,我想造成珂宇性格的原因与家庭教育也有一定的关系。我到珂宇家进行了一次家访,对他父母讲了一些教育孩子的方法,让他父母懂得要尊重幼儿,体罚只会影响幼儿身心健康的发展。同时,也教育珂宇认识到小朋友画得不好应耐心地引导、帮助,他才会越画樾好。
今天,刚进教室,就看见珂宇在替一幼儿擦血,那孩子脸上、身上都是血,看到珂宇那慌张的眼神,我气得大声叫道:“珂宇,你又打人了,你太让我失望了。。。。”接着把他狠狠地训斥了一顿。旁边一名幼儿说:“马老师,珂宇没有打人,是他鼻子流血了,珂宇帮他擦。。。。”我这才注意到珂宇那满含着泪水的眼睛。
我错怪了珂宇,他怕我会认为是他打人,所以才慌张,而我还是没能信任他,伤害了他。我决定还珂宇一个“公道”。就当着全班幼儿的面向珂宇认了错,我又看到了他眼中的惊喜。
珂宇终于不再“调皮”了。他成了一位热情、聪明,爱帮助别人的好孩子。在班上,他是一位威信很高的好班长,在幼儿园里,他同样是“知名”人物,不过不再是“捣乱大王”,而是“红花儿童”了。
每个班上总有令教师头痛的“捣乱大王”,希望教师不要总以无可救药之类的话来形容他们,不要轻易放弃对他们的教育。“没有教不好的学生”,教师要善于观察、了解他们,发现他们的长处,并采取一系列的有效措施,相信他们一定都会跟我们班珂宇一样不再“调皮”的。