《大班案例：拉近孩子与老师的距离》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：拉近孩子与老师的距离，让孩子更大胆、自信。 观察策略：借助同伴的互助的力量，拉近与孩子的距离，培养自信心。观察实录：今天第二个活动是班级特色，我给孩子们准备了秋天的水果模板，用来制作种子贴画，因为孩子们有了几次经验后，现在操作起来没有什么问题了，所以我把更多的时间留给孩子操作。当我走到第六组指导时发现小欣的操作纸上一片空白，她只是默默地看着一旁的佳宜在www.smtxjs.com摆弄。看到这里，我出声表扬了佳宜的作品，并邀请佳宜帮助小欣，佳宜欣然答应了。看到佳宜来帮忙的小欣看了看我，她笑了。然后她也积极参与进来。当小欣的双面胶剥不掉时，她想到主动找佳宜帮忙，两人一起将所有的双面胶剥掉后开始贴种子，当佳宜看到小欣的种子贴在外面时，又主动提醒她，告诉她要在轮廓里面贴。就这样，在佳宜的帮助下小欣也顺利完成了作品。佳宜又带着小欣拿着她们的作品来给我看，并给我介绍起她做的贴画，这时的小心也主动对我说“这是佳宜帮她一起做的苹果，她觉得很漂亮。”看到她第一次主动和我说话，我也很开心，答应会把她的画展示在主题墙上，她马上就笑了。分析：
在今天的观察中发现小欣在一开始默默注视着她的同伴佳宜，其实是想得到同伴的帮助，在我的指引下，佳宜答应帮忙。小欣很开心，她对着我笑了，应该是在感谢我邀请了佳宜帮忙。后来她表现的很积极，完成作品后在佳宜的影响下也能主动告诉我她的想法，可见这时她有点乐意和我交流了，在我答应她把作品上墙时，更是给了她一种鼓励，一种肯定，从她的表情变化上也可以看出来小欣和老师的距离在慢慢靠近。
措施：
⒈请家长配合在家多鼓励孩子与生人交往，如多带孩子出去玩，接触新的朋友，培养自信心，提高交往能力。
⒉在一日活动中关注孩子各方面的需要，理解孩子的行为，满足她的需求。也可以从同伴入手，多方面了解孩子。
