《中班个案观察：能快跑的“小乌龟”》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
个案观察：班上有个叫瑶瑶的小朋友，长得小巧可爱的样子，每天清晨都能听见她甜甜的叫声老师早，学习唱歌时特别认真，总是会在最短的时间里学会，唱得好听又准确，念儿歌时，小耳朵听得也很仔细，在这方面老师都夸她聪明。可是，她就像一只可爱的小乌龟一样，不管吃饭，穿衣，还是上厕所，洗手，她总是慢吞吞的，不慌不忙。措施：每次见她慢下来了，我们老师就会提醒她，“瑶瑶，要快点了，小朋友都准备好了！”之类催促她的话。可是，她还是很慢。我想，幼儿园是集体生活的场所，慢吞吞的孩子不但会影响自己的在校期间一日活动，而且会影响到其他孩子的正常学习和生活。于是，我利用放学时间和瑶瑶的家长进行沟通，了解瑶瑶在家做事的情况，家长反映说她天生就慢，有时做事情还要看心情。对于这样的孩子，我想我不能着急，这样的性格不是一朝一夕就能改变的，我首先抱着理解和体谅的态度，再从点滴抓起，帮助她提高做事的速度。
观察时间：2014-3-3
观察地点：中三班
观察对象：瑶瑶
个案观察：中班的孩子，我们开始锻炼他们的自理能力与合作能力，于是，我们经常会让孩子做自己力所能及的事情，比如，睡午觉时自己穿脱衣服，冬天衣服太多可以请老师或者同伴们帮忙，前段时间天气才开始转暖，孩子们的衣服也开始穿少了，能力强的孩子已经不用帮忙就可以自己www.smtxjs.com穿脱衣服和裤子，一会儿就穿戴好了。然而，瑶瑶还是最慢的。我经过观察，发现她起床后不立即穿衣服裤子，而是坐在床上等，等小朋友穿得差不多了，她会有礼貌的跟同伴或者老师说：“老师，我不会穿，你帮我穿一下好吗？”有时很好穿的衣服，她还是不愿意自己动手穿，而班上已经有许多孩子会自己扣纽扣，自己系鞋带了，瑶瑶却还什么都不会。
措施：我认为有的孩子做事慢，其实是一种不良习惯。于是，我再一次跟瑶瑶家长沟通，把我观察到的现象告诉他们，瑶瑶妈妈对我说，在家里，看见她穿衣服慢，干脆就一把拿过来帮她穿，嘴里还是会责怪孩子做事太慢。家长的话让我明白，瑶瑶穿衣喜欢找人帮忙的原因了。因为瑶瑶在家就没有得到很多锻炼动手的机会，养成了磨磨蹭蹭等着别人帮忙的习惯。了解情况后，瑶瑶又一次让我帮她穿衣服，这次我也不嫌麻烦，不厌其烦地教她，帮助她提高动手能力。我相信当她学会了，会做了，自然就不会等着别人帮忙了，速度也会快起来的。
观察时间：2014-3-25
观察地点：中三班
观察对象：瑶瑶
个案观察：瑶瑶上厕所和洗手时，总是最后面才出来。通过观察我发现，瑶瑶从教室走到厕所的时间比其他孩子都要长，其实教室和厕所的距离并不长，几步路就到了，可是瑶瑶边走边玩，她会拍拍其他小朋友的手臂，她会蹲在地上捡起一些小纸屑，她还会用她得小手摸摸墙，还会走走停下来看看墙上的装饰物，然后到了厕所，她会和小朋友讲讲话，洗手时边洗手边玩肥皂泡沫。总要在老师提醒之下她才回停下好好洗手。
措施：针对瑶瑶的这种情况，有时我看见了，我会提醒她一下，她也能立刻就知道不该那样，要快一点，不磨蹭。有时没发现，她又会我行我素。我把瑶瑶这样情况的归结为孩子的一个年龄特点，那就是注意力不集中，容易被其他事情分散注意力，这时候，用言语提醒一下孩子就会马上有效果。所以我努力提高自己及时发现幼儿情况的能力，与此同时，我请一些自我约束力强的孩子帮助我，请他们也做小老师，用他们的眼睛看着像瑶瑶这样慢慢的“小乌龟”们，及时提醒他们要注意力集中，帮助他们改正这样不好的习惯。
面对做事慢的孩子，我首先还是理解和体谅他们，从点滴做起，帮助他们提高动手能力，一日在园生活中，及时随时提醒他们，在他们有困难时，给予他们鼓励，做个能快跑的“小乌龟”。
