《拍手歌》课后练习说说每组加点的字有什么相同之处。

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1、《拍手歌》课后练习说说每组加点的字有什么相同之处。

孔雀大雁老鹰

锦鸡黄鹂天鹅

第一组的字都是隹字旁，第二行的是鸟字旁。

2、一年级语文上册《升国旗》课后练习

一年级语文上册《升国旗》课后练习

朗读课文。背诵课文。

点拨:要读出作为中国人的骄傲和自豪。

3、一年级语文上册第3课《江南》课后练习

朗读课文。背诵课文。

朗读指导。这是学生第一次学习古诗，可以让学生先试着自己读一读，这时允许学生以较慢的速度读，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼读,以认读汉字为主。在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读的方法，引导学生发

现朗读中要做适当停顿。如，江南/可采莲，莲叶/何田田。诗句后面四句，学生对表示方位的词容易混淆，可以引导学生发现这些方位词是按东-西南-北两组相对的形式进行排列的，更加突出鱼儿在水中畅快地嬉戏。朗读时写方位的词可以读得略重些，并让学生用手势表示这四种不同的方位，感受鱼儿在水中嬉戏时的情趣。培养学生借助插图,通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。在熟读的基础上，引导学生背诵。

4、《小小的船》课后练习，读一读，照样子说一说。

《小小的船》课后练习，读一读，照样子说一说。

参考答案

蓝蓝的宝石

弯弯的小河

小小的水珠

闪闪的红星

5、一年级语文上册第14课《小蜗牛》课后练习

一年级语文上册第14课《小蜗牛》课后练习

在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗?

参考答案

蜗[wō] 芽[y] 莓[mi] 蘑菇[m gu]

6、一年级语文上册《影子》课后练习题

5、影子

朗读课文，读准字音。

大声读课文,对照生字表圈出课文的生字，读准字音,读不好的地方多读几遍。

7、拍手歌课后练习题

二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题

拍手歌课后练习题

1.认识动物，练习说话

（1）森林里的动物可真多呀！有_。

（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。

（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。

2.给下列汉字组词

歌（）朋（）丛（）

拍（）雄（）动（）

3.用下列词语造句

保护

飞翔

动物

1.交往互动，学习词语

有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（），它（）。

2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。

（1）小鸡全身（），像（）。它长着（）的小嘴，（）的眼睛，真惹人喜爱。

（2）公鸡长着（）的冠子，（）的羽毛，（）的爪子，它还会（）。

（3）小鸭子长着（）的嘴巴，走起路来（），脖子（）显得十分滑稽。

3.阅读短文，做练习

猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

（1）短文有句话。

（2）短文写了猫的、和。

（3）用划出描写猫的耳朵的句子。

（4）这篇文章主要写：（选择正确的）

①猫的耳朵很灵敏。（）

②猫是捉老鼠的能手。（）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。（）

参考答案

基础知识达标

1.老虎、狮子、小鸟。

2.唱歌朋友草丛拍手英雄动物

3.我们要保护环境。

小鸟飞翔在天空。

小动物们都非常可爱。

课后能力提升

1.例：小狗非常聪明，还会保护主人。

（1）毛茸茸的毛球尖尖的圆圆的

（2）红色的发亮的锋利的捉虫子

（3）扁扁的摇摇摆摆很长

（1）5

（2）耳朵眼睛爪子

（3）①②

8、二年级上《曹冲称象》体会每组句子意思的不同，再用加点词说句子。

曹操的儿子曹冲七岁

曹操的儿子曹冲才七岁。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字说明了曹冲年龄很小。示例:这次考试军军才考了50分。

（2）到底说明了很多人对这头象的重量没有底，也想不出办法来称。示例:你到底能不能完成这些作业呢?

9、16课《朱德的扁担》课后练习，选一选，练一练。

挑着穿着戴着

草鞋斗笠粮食

挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠

10、部编版二年级上《大禹治水》课后练习，读一读，记一记。

洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛

灾难火灾继续连续农业农民

提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音，并且记住这些词语的写法。

11、《纸船和风筝》课后练习及答案

猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。

风筝松鼠抓住

祝你幸福愿意哭

风筝(zhēng)松鼠(shǔ)抓住(zhuā)

祝你幸福(xng)愿意(yun)哭(kū)(交流略,认识的字略)

12、二年级语文上册《雪孩子》课后练习及答案

读一读，抄写每组的第2个句子。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

提示：抄写的时候要工整，不漏字，整句抄写。

13、识字4 田家四季歌读一读，记一记。课后练习题答案

识字4 田家四季歌课后练习题答案

读一读，记一记。

播种插秧耕田采桑

除草割麦打谷积肥

提示:注意平舌音和翘舌音

14、识字2 树之歌读一读，想想下面几句话的意思。课后练习题答案

十年树木，百年树人：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

树高百尺，叶落归根：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

树无根不长，人无志不立：树没有根是不会生长的，人要立志，没有志向的人是不会成功的。

15、识字2 树之歌读一读，记一记。课后练习题答案

识字2 树之歌课后练习题答案

读一读，记一记。

泡桐白桦云杉翠柏

桂花枫叶松子白果

要注意字形，这些跟树有关的字大都是木字旁。

16、三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？

三年级20课《肥皂泡》课后练习，些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行

17、《观潮》课后练习你脑海种浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

我印象最深的是潮来时的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

18、四上《王戎不取道旁李》课后练习，用自己的话讲讲这个故事。

王戎七岁的时候，曾经有一次和伙伴们一起外出游玩，看见路边李树上结满了李子。伙伴们都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。大家摘来一尝，李子果然是苦的。

19、《练习二》1.比较下面每组中两个数的大小。

人教版四年级数学上册《练习二》练习题及答案

1.比较下面每组中两个数的大小。

98965＜100000 208808＞99999

70060＜70201 30500000＞3050000

20、窃读记有感情地朗读课文。说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？

有感情地朗读课文。说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？

答：作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。

21、《桂花雨》课后练习，读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案

读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

◇这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！

参考答案

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。

22、《白鹭》课后练习及答案背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

部编版五年级语文上册第1课《白鹭》课后练习及答案

背诵课文。抄写你喜欢的自然段。

背诵指导：先理解每个自然段的主要内容，再进行理解性的背诵，这样背诵就比较容易了。在背诵第6～8自然段时，还可以先想象每个自然段描绘的画面，根据画面的内容确定要点。总之背诵要掌握一定的方法，这样才会达到有的放失、事半功倍的效果。

抄写指导：抄写自己喜欢的自然段，重在让我们养成积累优美语向的习惯。抄写时要做到字迹工整，书面整洁。抄写也要走心，边抄边记，强化对课文的理解。

23、第13课《少年中国说（节选）》课后练习及答案

部编版五年级语文上册第13课《少年中国说（节选）》课后练习及答案

选做

和同学集体朗诵课文。

老师指导：朗诵应该在熟读课文的基础上进行。朗读时体会作者赞美少年中国时澎湃的爱国之情。

24、《文言文二则》课后理解加点字的意思

　　联系上下文，理解下列加点字的意思。

　　通国之善弈者也。

　　善：善于，擅长。

　　思援弓缴而射之。

　　之：代词，指鸿鹄（天鹅）。

　　孔子不能决也。

　　决：判断。

25、六下《草原》课后练习，读下面的句子，回答括号里的问题。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。

26、《月光曲》课后练习，反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面。

反复地朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。

听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：月亮刚从水天相接处升起，平静的海面上洒遍银光。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的一缕缕轻纱似的微云。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。强音乐骤然响起。月光照耀，浪花涌过来，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

27、六上第25课《好的故事》课后练习及答案

本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。

朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对石油又不是老牌这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。