威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？

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1、威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？

课文围绕小艇写了四方面的内容：小艇独特的构造特点、坐在小艇里的感受、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关。

2、下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?

下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的?分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。

神气活现摇头摆尾半信半疑

东张西望大摇大摆

神气活现摇头摆尾大摇大摆是写狐狸的；半信半疑东张西望是写老虎的。

3、四年级语文下册13课，课文围绕猫的可爱讲了哪些？

四年级语文下册13课，课文围绕猫的可爱讲了哪些？

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的推，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

4、课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两个方面的内容？

答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

5、说说课文从哪些方面写了太阳？

说说课文从哪些方面写了太阳？

答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高

6、你读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第7课《什么比猎豹的速度更快》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目什么比猎豹的速度更快，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

7、你读《撘石》这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？

部编版五年级语文上册第5课《撘石》课后练习及答案

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。

本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。

8、阅读全文，描写刷子李和曹小三的语句有哪些？写一写

阅读全文，描写刷子李和曹小三的语句有哪些？写一写

作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写,这样写却吊起了读者的胃口。

然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是半信半疑,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。

9、第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

第18课威尼斯的小艇说说课文是围绕着哪句话来写的?写了哪几方面的内容?

这篇文章主要从小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的生活息息相关等这四个方面给大家介绍了，威尼斯小艇独特的交通状况和风土人情。

10、说说课文围绕威尼斯小艇写了哪几方面的内容。

说说课文围绕威尼斯小艇写了哪几方面的内容。

11、威尼斯的小艇说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

威尼斯的小艇说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

12、第18课《威尼斯的小艇》生字词组词

第18课《威尼斯的小艇》生字词组词

尼：n（尼姑、僧尼、尼龙）

斯：sī（斯文、斯人、威尼斯）

艇：tǐng（潜艇、汽艇、舰艇）

纵：zng（纵线、操纵、纵身）

艄：shāo（船艄、掌艄、艄公）

翘：qio（翘起、翘尾巴、翘辫子）

垫：din（垫子、坐垫、靠垫）

帘：lin（窗帘、竹帘、门帘）

姆：mǔ（保姆、姆妈、褓姆）

祷：dǎo（祷告、祈祷、祷念）

雇：g（雇工、雇农、雇用）

簇：c（簇拥、花团锦簇、一簇鲜花）

哗：hu（哗然、喧哗、哗众取宠）

码：mǎ（码头、页码、密码）

笼：lǒng（笼罩、笼统、笼络人心）

13、课文围绕小艇写了哪几方面的内容

课文围绕小艇写了哪几方面的内容

这篇文章主要写了，在威尼斯小艇是一个很重要的交通工具，小艇的外形和人坐在船里面的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人生活离不开小艇等这几个方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

14、课文围绕小艇写了哪几方面内容填一填《威尼斯的小艇》

课文围绕小艇写了哪几方面内容填一填《威尼斯的小艇》

15、威尼斯的小艇围绕小艇写了几部分

威尼斯的小艇围绕小艇写了几部分

16、默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

默读《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容

威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是：1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟，但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。

17、威尼斯的小艇里的近反义词

威尼斯的小艇里的近反义词

近义词：

闻名著名交叉交错

灵活灵巧耸立矗立

情趣趣味庄严庄重

沉寂寂静摇晃摇摆

反义词：

轻快沉重灵活呆板

簇拥分散弯曲笔直

沉寂喧闹摇晃静止

手忙脚乱有条不紊

18、威尼斯的小艇里面的字词组词

威尼斯的小艇里面的字词组词

尼（n）尼龙、威尼斯、尼姑

艄（shāo）船艄、艄公、掌艄

翘（qio）翘起来、翘尾巴、翘辫子

姆（mǔ）保姆、阿姆、姆妈

祷（dǎo）祈祷、祷告、祷求

雇（g）雇佣、雇员、雇请

哗（hu）哗然、哗众取宠、哗然大笑

斯（sī）斯文、威尼斯、慢条斯理

艇（tǐng）汽艇、小艇、救生艇

纵（zng）放纵、纵火、纵身一跃

垫（din）垫被、草垫、垫背

帘（lin）窗帘、门帘、帘子

簇（c）簇拥、花团锦簇、簇新

码（mǎ）码头、筹码、砝码

19、18课威尼斯的小艇的生字组词

18课威尼斯的小艇的生字组词

尼（n）尼龙、威尼斯、尼姑

艄（shāo）船艄、艄公、掌艄

翘（qio）翘起来、翘尾巴、翘辫子

姆（mǔ）保姆、阿姆、姆妈

祷（dǎo）祈祷、祷告、祷求

雇（g）雇佣、雇员、雇请

哗（hu）哗然、哗众取宠、哗然大笑

斯（sī）斯文、威尼斯、慢条斯理

艇（tǐng）汽艇、小艇、救生艇

纵（zng）放纵、纵火、纵身一跃

垫（din）垫被、草垫、垫背

帘（lin）窗帘、门帘、帘子

簇（c）簇拥、花团锦簇、簇新

码（mǎ）码头、筹码、砝码

20、三篇威尼斯的小艇有哪些相同之处

三篇威尼斯的小艇有哪些相同之处

朱自清的《威尼斯》第一自然段主要写了威尼斯的轮船多，小河道多，桥多等特点，主要是以静态描写为主；第二自然段主要写的是威尼斯海水的特点，动静结合同时描写了自己的感受。乔治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以静态描写为主，同时运用对比手法，突出了威尼斯夜空明净等特点；第二自然段是写了运河的独特夜景，将静态描写和动态描写相结合，突出它的宁静。

所以通过阅读以后我们会发现三位作家在介绍威尼斯的时候，都是采用的静态描写和动态描写相结合的方法来突出威尼斯的特点，同时表达了自己对于威尼斯的喜爱。

21、18课威尼斯的小艇生字组词拼音

18课威尼斯的小艇生字组词拼音

尼：n 共五画僧尼、尼龙、仲尼

斯：sī 共十二画缪斯、瓦斯、斯文

艇：tǐng 共十二画飞艇、游艇、汽艇

纵：zng 共七画纵使、骄纵、放纵

艄：shāo 共十三画船艄、掌艄、艄公

翘：qio 共十二画翘班、翘起来、翘辫子

垫：din 共九画气垫、靠垫、垫底

帘：lin 共八画帘子、门帘、窗帘

姆：mǔ 共八画保姆、姆妈、褓姆

祷：dǎo 共十一画祷告、默祷、祈祷

雇：g 共十二画雇工、雇主、雇用

簇：c 共十七画簇新、繁花锦簇、簇拥

哗：hu 共九画哗啦、喧哗、哗众

码：mǎ 共八画尺码、代码、编码

笼：lǒng 共十一画笼罩、笼络、笼统

22、威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？

威尼斯的小艇一课围绕小艇写了哪些方面的内容？

课文围绕小艇写了四方面的内容：小艇独特的构造特点、坐在小艇里的感受、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关。

23、课文围绕落花生写了些什么内容？说一说

课文围绕落花生写了些什么内容？说一说

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

24、说一说课文写了海力布的哪些事情？

说一说课文写了海力布的哪些事情？

写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。

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25、课文围绕落花生写了哪些内容

课文围绕落花生写了哪些内容

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

26、五年级下威尼斯的小艇教学说课稿课案

：

（1）自主学习字词，学会尼、艄等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写尼、斯等15个会写字；正确读写纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定等词语。

（2）学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。

（3）领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

（4）了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

2.教学重点：领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

3.教学难点：

了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

三、说学情：

小学五年级学生在几年的学习和阅读中已经初步具备了较强的阅读能力和理解能力；能正确认知比喻等修辞手法；在与同学交流讨论时，能大胆发表自己和见解等基础知识和基本技能。

课文描绘的是威尼斯的风土人情，这对学生有一定的吸引力。学习课文时，还要求学生边读边想象画面，这样才能有身临其境之感，产生强烈的学习欲望，激发学生主动探究的学习精神。

四、说教法和学法：

1.说教法：

在教学过程中激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，充分发挥学生的主动性和积极性，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥小组教学的优势，充分发挥教师的潜能。所以我采用了阅读思考交流评议的教学模式，所谓阅读思考就是独立学习，在教师指导下进行自读自悟；交流就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践动脑、动口、动手，获得新知；评议就是对别人发言进行评价，也可以提出不同的见解。最终达到培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力的目标。

2.说学法：

在教学过程中放手让学生运用读读、划划、议议等方法进行学习，让学生用自己喜欢的方式去反复品读、感受、理解、欣赏优美的语言文字，然后组织学生广泛交流、展示、评价和积累，最后小结延伸，让课内外相结合。通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，积累阅读方法，提高自学能力。

五、说教学流程：

1.揭示课题，激发兴趣。

课件出示威尼斯的有关资料，丰富了学生课外知识，有助于理解课文内容，激发了学生了解课文内容的兴趣。

2.初读课文，整体感知。

学生默读课文，读准字音，读通句子；遇到自己喜欢的语句，多读几遍；自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。思考交流作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？

通过初读扫除了阅读课文的障碍，从整体上了解了课文内容，为深入理解课文提供了条件。

3.学习课文，了解小艇。

（1）了解小艇的重要作用。

通过阅读交流，了解这里的大街指的是河道，汽车指的是小艇。感受小艇在威尼斯的重要作用。

（2）了解小艇的样子和特点。

引导学生抓住描写小艇外形的词句，分析描写小艇的三个生动、形象的比喻句，结合插图了解小艇的样子。启发学生在以后写作的时候也应该像作者那样做到仔细观察，也要学习这些描写的方法，抓住特点，合理想象，写出自己的真实感受，使我们的文章也同样生动、形象。做到了读写的有机结合。

（3）了解坐在船舱里的感觉。

引导学生反复朗读本段，感受坐在这种船舱里的舒服（皮垫子软软的像沙发一般。）；新鲜（小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。）；兴奋（跟来往的船只打招呼。）

组织学生进行说话练习，让学生展开想象，用坐在小艇里可以可以还可以的句式互相交流，培养他们的想象能力。

（4）了解船夫驾驶技术特别好。

放手学生用读读、画画、议议、想想的方法自学课文。这样就充分体现了学生的主体地位，让他们自己去总结经验、发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自学能力。

在自主交流中引导学生了解船夫的驾驶技术特别好是这一自然段的中心句，总领全段，下面几句话围绕中心句具体叙述。感受先总后分的构段方式。

引导学生抓住关键词语操纵自如、挤过、穿过、急转弯等感受船夫的驾驶技术特别好；指导学生了解两边的建筑飞一般地往后退是运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。

安排说话练习：假如你坐在小艇上，你想对船夫说些什么？使学生说听读写的综合能力得以提高。

通过教师总结使学生了解船夫的驾驶技术如此高超，除了和熟练有关，和小艇奇特的样子也是分不开的。

（5）了解小艇和人们的生活关系密切。

课文介绍小艇与人们的生活息息相关的内容文字浅显易懂，学生易于理解。在这一部分教学中，渗透学法指导，我充分利用图表引导学生根据要求有目的进行自学和交流，从而突破难点。针对这部分内容安排了课堂练习，引导学生拓展交流：在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？学生联系自己的生活，畅所欲言，让学生认识到了小艇的重要性。

（6）感受人与景物密切相连，充满了生活气息。

引导学生自由阅读，了解威尼斯的动态美和静态美，通过动静对比，突出小艇和人们的关系极为密切。感受课文中的游客、商人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水域威尼斯，人与景物密切相连，充满了生活气息。

六、说作业设计：

写写家乡的某处景或物，要写出特点来。紧扣本文的难点，让学生掌握本文的表达方法，并表达自己对家乡的爱。

东方威尼斯是苏州、亚洲威尼斯是泰国的曼谷、北欧威尼斯是斯德哥尔摩。让我们利用课余时间去收集这些城市的资料比较它们之间的异同,再次领略异国风情。鼓励学生搜集和阅读有关资料，把学生由课内带向课外，让他们去感受世界名城的神奇与美丽。扩展视野，提高阅读兴趣，增加课外知识。

七、说板书设计：

板书简洁明了，既再现课文内容，让学生直观而轻松地了解课文内容，又十分自然地突出了课文的写法，达到读写结合的目的。

威尼斯的小艇

小艇是威尼斯的主要交通工具大街上的汽车

小艇独特的构造特点比喻

船夫的高超驾驶技术先总后分

小艇与人们的日常生活息息相关由动到静