《想象望洞庭诗中描绘的景色,说一说》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、想象望洞庭诗中描绘的景色,说一说
想象望洞庭诗中描绘的景色,说一说
《望洞庭》是描绘祖国山河美好,赞美大自然美丽风光的古诗。
《望洞庭》以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临,月亮慢慢升起,洞庭湖上没有一丝风,显得那么平静,那么悠闲。抬头,一轮明月挂在天空,把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光
2、彩虹 读一读,说一说
⊙读一读,说一说。
荡来荡去 飘来飘去
游来游去 跑来跑去
点找:上面四个词语的一、三字相同,二字都是来字,四字都是去字。像这样的词语我还知道:飞来飞去、蹦(bng)来蹦去、跳来跳去、走来走去、想来想去、听来听去、说来说去、写来写去、挑来挑去、看来看去,等等。
3、一年级快乐的家园 3.看一看,说一说
北师大一年级数学上册第一单元《生活中的数》快乐的家园 3.看一看,说一说
1.有几只大雁?第几只是翅膀向下?
2.有几个人,拿棒子的人排第几?
3.有几只小熊,第几只是穿红色衣服的小熊?
1.有5只大雁,第2只是翅膀向下。
2.有4个人,拿棒子的人排第3。
3.有5只小熊,第4只是穿红色衣服的小熊。
4、一年级快乐的家园找一找,说一说
北师大一年级数学上册第一单元《生活中的数》快乐的家园
找一找,说一说
2个人,2把扫把,2盆花
5根手指,5颗纽扣
5、北师大一年级数学上册《一起来分类》(1)请把书本分成两类,说一说你是怎么分的。(2)把班里的同学分成两组,说一-说你是怎么分的。
北师大一年级数学上册《一起来分类》
(1)请把书本分成两类,说一说你是怎么分的。
①分为语文书和数学书
②分为蓝色书本和粉色书本
(2)把班里的同学分成两组,说一-说你是怎么分的。
①把男生分为一组,女生分为一组。
②上半年过生日的分为一组,下半年过生日的分为一组。
6、《2-5的乘法口诀》数松果,算一算,说一说。
x5=20 四五二十
5x5=25 五五二十五
5x6=30 五六三十
5x7=35 五七三十五
5x8=40 五八四十
5x9=45 五九四十五
7、需要几个轮子1.看一看,说一说,填一填。
北师大二年级数学上册第5单元《2-5的乘法口诀》需要几个轮子练一练答案
1.看一看,说一说,填一填。
1、3x4=12(朵)
2、3x3=9(人)
3、3x5=15(个)
8、生活中还有哪些烫煲类似的火字底的字,说一说
生活中还有哪些烫煲类似的火字底的字,说一说
生活中其实我们随处可以看到这类带有火字旁的字,一般都是和我们做饭有关于,像煮饺子、清蒸鲫鱼、番茄炒鸡蛋、炸丸子等,还有像会亮的电灯、蜡烛等。
举例:
炒、灰、烟、灿、燎、烂、炮、焰、灯、燃、炸、炖、烘、烤、炯、煌等
9、雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化,简单的写一写
雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化,简单的写一写
雷雨前:乌云满天,黑沉沉的。树叶也是一动不动,蝉也不叫一声。忽然的吹过来一阵风,树枝被吹得乱摆,蜘蛛也都被吓得躲起来了。闪电也越来越亮,雷声也越来越响。
雷雨中:雨突然的就下下来了,而且越下越大,树、房子都看不清楚了,慢慢的雷声、雨声都变小了。
雷雨后:空气变得清新,彩虹挂在了天空,蝉和青蛙又开始叫起来了,蜘蛛又回到网上工作,池塘里面的水也积满了。
10、毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景,说一说你印象比较深刻的
毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的情景,说一说你印象比较深刻的
生活中我们见到的雨有很多,特别是近期一直处于雨期的我们。
举例:暴雨,早上天气还是好好的,有大太阳,慢慢的瞬间乌云密布,黑压压的一片都看不清人,接着狂风大作,路边的树木都在随风飞舞,比较细小的树木因为承受不住这大风的肆虐,身子都断掉了。
人们在路上一个个都形色匆忙,都想要赶着早点回家。突然的豆大的雨点就落了下来,身上瞬间就湿掉了。然后迎着这狂风,整个人都哆嗦起来。有种寒风刺骨的感觉。
11、课文从哪几方面写了天空和地面的奇妙,说一说,
课文从哪几方面写了天空和地面的奇妙,说一说,
天空的奇妙:从清晨的日出到各种奇妙形状的云彩,还有噼噼啪啪的雨点,雨后的水洼,落日的余晖和夜晚的星星等。
大地的奇妙:夏天的树荫带来的凉爽,秋天的落叶纷飞和冬天的冰雪世界,一集植物和动物世界的景象。
12、生活中还有哪些葡萄灰茄子紫类似的词,说一说
生活中还有哪些葡萄灰茄子紫类似的词,说一说
答:生活中类似这类的词还有西瓜红、芥末绿、苹果绿、宝石蓝、湖水蓝、橄榄绿、玫瑰红、牛仔蓝、鱼肚白等
13、想象望天门山,饮湖上初晴后雨,望洞庭三首诗描绘的景色
想象望天门山,饮湖上初晴后雨,望洞庭三首诗描绘的景色
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成,都是描绘祖国山河美好,赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡,现在天门一开,就像万马奔腾一样,一起喷涌而出。(山的雄奇)
滔滔碧水在李白看来,尽管能够将大山冲开,但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步,被迫回旋,在山脚下发出了震天的响声,形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。(水的壮阔)
诗人感觉自己不是乘着帆船而来,而是驾着云朵从天边而来,在这无比壮观的自然景象面前,诗人全然不觉得自己渺小,而是跟它们相提并论了,这就是才华横溢、气度超凡的李白。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿,表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
《望洞庭》以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临,月亮慢慢升起,洞庭湖上没有一丝风,显得那么平静,那么悠闲。抬头,一轮明月挂在天空,把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上,湖水就泛起淡淡的波光
14、观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么?
北师大四年级数学上册第二单元《旋转与角》练一练习题及答案
观察旋转过程中所形成的角,认一认,说一说,你发现了什么?
15、发挥你的想象,说一说孩子们在巨人的花园里是如何尽情玩耍的
发挥你的想象,说一说孩子们在巨人的花园里是如何尽情玩耍的。
孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏,有的藏在花下、树后面,有的爬到巨人身上,藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人脚下,巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲,好不热闹。
16、课文中多次写到还乡河的景色,找出来说说作用
课文中多次写到还乡河的景色,找出来说说作用
还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和鸡冠花,而这两种事物是红色的,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。
17、想象句中描写的情景,八月,天多热。鸡热得耸拉着翅膀,照样子说一说
描写的情景:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。通过写鸡、狗、蝉的表现,把天气的热写具体了。
找样子说一说:静:小溪里的水真静啊!静得让你感觉不到它在流动。溪水中的游鱼细石,看得一清二楚。。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1933(复制到微信添加好友)免费送你5下语文全套课后答案资料
18、想象句中描写的情景,太阳光芒四射,亮的使人睁不开眼睛,照样子说一说
描写的情景:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。这个句子围绕太阳光芒亮的特点来写。睁不开眼睛不敢钻出地
面不敢从黑暗的地方飞出来把太阳光的亮写得具体生动。
找样子说一说:冷:北风呼啸着,从窗缝里钻进来。教室里没有暖气,就像一个大冰窖。我们裹紧衣服,缩缩脖子。两只手使劲搓一搓,再呼一口热气。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1933(复制到微信添加好友)免费送你5下语文全套课后答案资料
19、五上 21、古诗词三首 2、读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。
(1)明月松间照,清泉石上流。
诗意:明月映照着幽静的松林间,清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态,清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。
(2)竹喧归浣女,莲动下渔舟。
诗意:竹林里传来阵阵喧哗,那是洗衣物的女子归来了。莲花响动,那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹,正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中,很自然地体味出一种和平恬静,体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静,动静结合,以动衬静。
(3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
诗意:月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人,造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景,乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火,一静一动,一明一暗,江边岸上,景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融,共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
20、根据自己的意思,说一说《水手》这篇文章故事
根据自己的意思,说一说《水手》这篇文章故事
这是一个发生在环游世界回航的轮船上发生的故事,船上面主要的角色有船长、水手、孩子和猴子。因为水手拿猴子取乐,所以猴子变的很放肆,直接拿了孩子的帽子逃走了,孩子为了能够拿到帽子直接就开始追猴子,直到追到桅杆顶端这个危险的地方,处境真的是非常危险,如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨,船长看到了就逼着孩子跳水,从而使孩子脱险获救,
21、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。
朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
22、六上第17课《古诗三首》课后,读一读这两句诗,你发现了什么?
读一读这两句诗,你发现了什么?
一水 护田 将绿绕,
两山 排闼 送青来。
这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法,把山水写得有情有趣。
23、5.收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数,说一说它们所表示的意思。
北师大六年级数学上册第四单元百分数《百分数的认识》练一练答案
5.收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的百分数,说一说它们所表示的意思。
和同伴交流一下吧!
可以结合实际,找一找。
24、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。
朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
25、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。
朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。
朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情,所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。
26、想象饮湖上初晴后雨诗中描绘的景色,说一说
想象饮湖上初晴后雨诗中描绘的景色,说一说
《饮湖上初晴后雨》是描绘祖国山河美好,赞美大自然美丽风光的古诗。
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿,表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆也好,浓妆也罢,总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
27、想象望天门山诗中描绘的景色,说一说
想象望天门山诗中描绘的景色,说一说
《望天门山》是描绘祖国山河美好,赞美大自然美丽风光的古诗。
《望天门山》写的是天门山与江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色,表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
汹涌的江水原先被天门山阻挡,现在天门一开,就像万马奔腾一样,一起喷涌而出。(山的雄奇)
滔滔碧水在李白看来,尽管能够将大山冲开,但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步,被迫回旋,在山脚下发出了震天的响声,形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。(水的壮阔)
诗人感觉自己不是乘着帆船而来,而是驾着云朵从天边而来,在这无比壮观的自然景象面前,诗人全然不觉得自己渺小,而是跟它们相提并论了,这就是才华横溢、气度超凡的李白。