《家访有助于我们的工作做得更是更全面》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话、QQ群成了许多老师和家长联系的主要方式。但是，老师亲自上门家访，却有着其它方式无法比拟的效果，面对面的交流会让人感觉到亲和力，使家长感受到老师对孩子的重视，交谈更亲切融洽，我们的工作就能得到心应手。本学期，班里来了两位新朋友——崔宝宝和张宝宝。为了更深入地了解孩子的各方面情况，开学初，我们对她们进行了家访，和孩子及家长有了一次“亲密接触”。家访的第一站是小崔家，孩子的爸爸妈妈热情地接待了我们，热心地向我们介绍了孩子的兴趣爱好、性格特点以及在家的表现等，也提出了自己的一些担忧——孩子特别活泼好动，不太守规矩，希望我们多多教育。我们也真诚地向孩子爸爸妈妈汇报了孩子在园的种种表现，介绍了幼儿园的生活作息、教育教学方式、需要家长配合的方面等。交谈在亲切愉快的氛围中进行着，时间很快就过去了。离开小崔家，我深深地感受到——爱孩子就是爱教育，没有爱的教育就不是成功的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。“博爱”教师必须具备的基本素质之一。我们亲自上门家访，真诚地告知家长孩子的表现，让家长感受到了老师对孩子的爱和关注，放下了插班的一丝担忧，从而能更好地配合老师开展教育。因此家访时，我们要用“爱心”拉近家园之间的距离，把自己融入家长和幼儿之中，使自己成为家长的知己，变成幼儿的朋友。
第二站是小张家，孩子的父母以同样的热情接待我们，早早地等在了小区门口，让我们感动不已。小张家里还有一个读初中的哥哥，因此家人对这个小妹妹比较喜爱。小张性格比较文静，再加上换了个环境就更不多言语了。我们充分肯定了孩子身上的闪光点，如遵守纪律，懂得谦让等，并提出了一些希望，如大胆地和小朋友交往，积极参与活动等。当我们表扬孩子时，她的脸上洋溢着一丝喜悦。获得“ 赞赏”是每个人都具备的基本心理需求，孩子的这种愿望更强烈。一个班级几十个幼儿各方面的表现也参差不齐，因此我们要学会用放大镜去找幼儿的优点，我们对那些缺点多的幼儿，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点与家长进行沟通，同时与家长共同探讨帮助孩子进步的办法。激发孩子积极上进的热情，树立孩子的自尊心和自信心。
总之,家访不仅可以达到沟通家长教育幼儿的目的，而且可以完善我们教育工作中的不足。一个幼儿在班上也许不起眼;而在家里，却是家长的百分之百寄予厚望的骄子。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
