《发挥名师的影响力》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教书是一场修行,研修是一段旅行。在这纸鸢飞,青草长的四月天,你、我、他,大家,在北京教育学院,有了一场难忘的美好遇见。我是数学老师,请教大家一个数学问题,一切图形中,谁最美?是圆形!为什么呢?它可以代表0,没有,也可以代表起点,分界线,征程,这是数学家赋予它的含义,而文学家却赋予了她生命:圆满,完美。还代表着句号,代表着结束,所有的事情拉下帷幕,大家都会说,画了一个圆满的句号。
我们就可以用圆形来代表这七天的遇见,空杯心态,不服输的二的精神,三生万物的哲学,三八二十三的智慧,教育戏剧的投入参与,让每个人回到了美好的学生时代,享受着单纯的美好。
跨学科的融合课,整本书籍的阅读研讨, 工作坊研究式的评课方式,坡道中的数学问题,把老师质疑一身冷汗的学生,九进制的0.3,这些,都是我们回去后研究的课题,都是我们努力的方向。
但是,我们也要清楚的认识到差距,就数学而言,我们更多关注的是知识与技能,而北京的老师,更多的是侧重于能力,更注重在体验中发现问题,寻找规律,更愿意给孩子时间,给孩子机会,让孩子有发现有思考地提出问题,从而去探究问题,解决问题,然后再发现新的问题。强调问题的价值,情调体验的情感,这恰恰是我所忽略的。
明确了学习目标,也找到了差距,回去之后,定会以自己为圆心,发挥名师的影响力,把自己的所思、所想、所悟辐射出去,期待下次学习,遇见更美的自己!