《用教育的智慧应对孩子的欲望》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
魔语一:秘密路线又是散步时间,孩子们兴冲冲的拖着同伴小手,稀稀拉拉、歪歪扭扭的排队行走着,因为老师难以顾及整个前后队伍的情况,这些狡猾的小鬼们趁机作乱了,有大声喧哗的,有蹦蹦跳跳的,有东张西望的,更有拖延时间的,故意和前面孩子拉开距离,又一股劲的追上……在一次临时改变散步路线时,居然出现了很多孩子跟丢的现象,让我哭笑不得。可想而知,这样的行为还是存在很大安全隐患的。
曾经也尝试过“看谁排得快”等游戏来提高幼儿快速整队的意识,也对孩子们采用过批评或鼓励的办法。但很快就失去作用。
想到那次我的临时改变路线孩子们跟丢的经历。于是在一次午后散步时,我装出很神秘的样子说:“今天我要带你们走一条秘密路线……”孩子们一个个睁大了眼睛,不时和朋友交换一下眼神,兴奋之情溢于言表。“到达一个秘密地点,你们一定要跟紧了,如果没跟紧走错路线的话,那个秘密基地就看不到了!你们能做到吗?”“能”孩子们难得如此整齐划一的回答。
于是,我故意加快步子,在校园里兜兜转转,完全不是原来散步的路线,但是,当我把孩子们带到“秘密基地”时,孩子们正一个个精神抖擞的排着长队,没有一个拉下的……
魔语二:轻轻告诉你
每次进入午睡室时,总有几个孩子特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:“***安静、安静!”这个孩子停下了,可是那个呢?还有另一个呢?仍然各说各的……实幼经验100条之“47.午睡时常帮孩子盖盖被子,并轻声告诉他(她):“乖,快点睡着,老师喜欢你!”
我轻轻地走到小易跟前,抚摸了一下她的头,贴在她的耳边,说了声悄悄话,她笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子把孩子们吸引住了,他们马上静下来,更有孩子好奇地问我:“老师,你对他说什么?”我装出一副很神秘的样子说:“谁闭上眼睛我就轻轻告诉谁。”
于是,带着那份期待,孩子们乖乖闭上了眼睛,而我也实践着诺言,轻轻在每个孩子耳边说了同样的一句话——你是好孩子,老师喜欢你,请你快闭上眼睛,祝你做个美梦!……带着这份祝福,孩子们甜甜睡去了,我想孩子们的梦肯定也是香甜的。
“秘密路线”“轻轻告诉你”如此平常的话语,却轻易制服了这些“张牙舞爪”的小鬼们!是真的有魔力?当然不是,只因老师读懂了孩子的心理,读懂了孩子的好奇心和游戏欲望,并积极用教育的智慧去应对,用正面、神秘、亲切的话语,使孩子感受到老师真诚的爱。