《平等对待自己和幼儿》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
刚毕业那会儿，走进孩子们中间，面对四岁的孩子们，我显得那么胆怯、害羞，紧张的连普通话都不会讲了。现在想起来不免觉得有些好笑，笑自己的腼腆、笑自己的不知所措。朋友曾经对我说过“像你脾气这么好，有耐性，你肯定和小朋友们相处的很好，他们会很喜欢你的”。听到这些我不禁将同学的话打住。因为这么长时间了，我和孩子们虽然每天都沉浸在欢乐之中，但是在幼儿内心深处对老师还是有一丝的“畏惧”。只因为我是老师，他们是学生，我们之间有一条不可逾越的鸿沟。有时当孩子们正在认真的画画、玩玩具时，老师走过来，他们顿时会产生紧张的反应；有时孩子们在一旁说着悄悄话，老师不经意间从他们面前走过，孩子们赶紧的坐端正了，悄悄话也顿时消失，他们对老师还是有“防备”心理的。
孩子们应是天真、活泼的，他们和老师的关系应该像很好的朋友一样。想到这些我决定在以后的学习生活中我要努力的成为孩子们的好朋友。把自己的身份放端正，孩子们在聊天的时候我也会时不时插上几句嘴，我还会利用空暇时间带孩子们玩一些有趣的游戏，在游戏的时候我也会把自己融入其中。有时候我也会询问一下孩子家里的情况，以增进感情，这样慢慢的我和孩子们的距离拉近了。
幼儿每天发生的见闻总想争着和我一起分享。有时候孩子们穿了一件新衣服或是做了帮助别人的事情，开朗的孩子会大声的告诉我，充满了自豪与得意，内向的孩子眼睛里流露出的目光似乎期待着要我发表点什么看法似的。我会很配合的告诉幼儿“你的衣服很漂亮” “你真棒，继续努力”，这时孩子们能激动地欢呼跳跃。
班里的环境创设都是孩子的手工作品，我尽量给他们的作品保持原有的特色，让他们感到自己是家庭的一份子，应该为班集体做贡献，
一句看似简单的问候，一个小红花就能够满足孩子的自尊心，这也不失为我和孩子成为朋友的策略。我班的孩子很听话，已经形成了良好的行为习惯。虽然有时候会有点调皮，但这是孩子年龄应有的特征，我和他们在一起的日子是开心的，在他们眼中，我已经不单纯是一位老师，而是一位可以讲心里话的好朋友了。
