《在教学中探索教育理念的价值》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
无论是优质课还是公开课都让我们这些从事一线教育的教师收获颇多，反思也很多，无论是教学活动的开展还是教师素质的展现，但影响更大的是教育理念。活动中传递的教育理念使我们在教学中开始尝试多样化的教育方式。在优质课和公开课的开展中，我们都能深刻地感受到教学活动的丰富多彩性，多样而直观的教学呈现方式，恰当音乐的导入，都使幼儿对活动充满期待，也更多地吸引了我们的注意。但是在我们平时的教学中，我们显然简化了活动过程，更侧重于知识的传授，而忽视了幼儿真正兴趣的所在，忽视了音乐的价值。
小班时有一节语言课《我变小了》：“有一天，我梦见我变小了。爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。不用自己走路，真好。有一天……”一个孩子有一天变小了，生活发生的变化，坐在爸爸的口袋里，吃妈妈给的大棒棒糖，住在姐姐的娃娃家里，和哥哥玩捉迷藏。文字充满了童趣和自豪，让我们这些大人都忍不住梦想真的有一天可以变小。第一次上课的时候，我只是详细的给孩子讲述了书本所呈现的情节，让孩子想变小之后的情形。因为课上得很粗糙，所以没有从孩子身上感受到自豪。第二次上课的时候我加入了音乐的元素，伴随轻音乐完整地讲述，并让孩子想象变小之后发生的奇妙的事情。虽然平时的教学中很少运用音乐，但是这次活动里的孩子却很安静，完全被故事吸引了，仿佛对音乐有天生的敏感。当他们想象在爸爸的口袋里，吃不完的棒棒糖，玩很久的娃娃家，让哥哥找不到时，自豪感油然而生。人对于美好的事物都有追求，大人是，孩子也是，对于音乐这样美好的事物更是如此。只要我们在平时的教学中更精心的准备，为活动准备合适的音乐，我们的活动就能更精彩，孩子也能更好的融入活动，在活动中收获更多。
音乐作为艺术领域的重要组成对于孩子具有重要的影响。但是对于音乐活动的认识还存在一定的误区，认为音乐活动的开展需要教师极高的音乐素养，而我们这些学前教育专业的教师通常只是简单音乐知识的储备。这让我们在面对音乐教学活动时出现无从下手的感觉，所以当一个主题中出现音乐活动时都只是跟随音乐教会孩子歌曲的内容，而无法让孩子享受音乐活动的乐趣。
中班有节音乐课《摘果子》，这是一节节奏鲜明、欢快的音乐活动。在这节课之前我很少精心的准备音乐活动，因为担心无法给孩子呈现精彩的教学。此次在日照省教学能手评选时听了这节课，对整个活动的流程有了比较熟悉的了解，感觉活动的难度也没有想象的那么大，老师根据音乐编排了适宜的动作，孩子们边玩边学，很快地掌握了踵趾小步跑的动作要领，并能运用到摘果子的活动中。日照回来之后我开始准备这节音乐活动，根据学到的内容结合班里孩子的情况进行准备，熟悉音乐。功夫不负有心人，孩子们很快的学会了动作，体验了摘果子的快乐，感受到了音乐的魅力。孩子们的表现也让我肯定了自己的尝试，也开始更多的涉及音乐领域的教学活动。
教育理念的转变使我开始更多的尝试从未尝试的东西，不断地在教学中探索，为孩子呈现更加丰富多彩的教学，促进孩子的全面发展。作为对孩子影响重大的重要他人，只有秉持正确的教育理念，更多的教予孩子知识孩子学到的才可能越多，为孩子的发展奠定良好的基础。
