《不同学科实施重点》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
社会领域：在幼儿园社会领域目标实施过程中，我们注重将语言文字规范意识和能力的培养与其进行融合，如在社会领域活动中，对幼儿提出“愿意与人交往”的要求，我们将语言的规范意识加入其中，对幼儿提出了“愿意用一句好听的话与同伴交往”，就像：“我和你一起玩好吗？我们的玩具交换玩好吗？你的玩具能借给我玩一会儿吗？”之类的语句，提高幼儿的口语表达能力，也提高了他们的社会交往能力。
开完家长会准备回家，看到教室门口隐约看到有两个人。走到门口，发现是天齐和他的妈妈。天齐妈妈说看到班级门口的作业展览，想让孩子多学习学习就又回了学校。我们便陪着孩子进班坐下。 天齐妈妈环顾教室一周，目光落到我们班级小组评比栏上。天齐所在的小组开学两周一颗星星都没有得到。便问他：你们小组怎么一个星星都没有得到啊。 天齐一听，有点伤心，也有点生气：我们那两个组员都不好好学习，上课总捣乱，我怎么管都不行。天齐的
美术与地理，两门看似毫不相关的科目，在校外活动中展现了两学科整合的美丽面貌。 经过两年多的摸索与探索，我和仲老师进行了多次合作，我们借助校本活动时间，借助美术的手段，把地理的政区、地形用多种特殊材料，绘制出来。原来，地理与美术的合作还有动人的一面。千里万里的江山凝聚成一根根丝线、一根根毛线、一缕缕棉线、一块块石膏 看着我们师生合作的作品，我思绪万千，这两年来，我们一步步走来，每种方式的运用，都凝聚了许许
中国有句老话，人上一百，形形色色。我们的家长，也各有各样的性格和特点，针对家长们不同的性格，我们应先进行性格分析大体的分类，不同类型的家长选择不同的交流方式。 内向型的家长：平时不喜欢和老师交流，每天总是匆匆忙忙的送下孩子就离开，生怕于老师正面交流，面对这样的家长，老师们可以主动一点与家长建立起关系，交谈的内容不要过于死板，可以先跟家长找一找共同语言。从共同点出发。这样更容易让家长敞开心扉你也行的，
小Z，动手能力很弱，上学期去他家家访，得知妈妈照顾过多，甚至帮他穿衣服，我和妈妈沟通后，妈妈认识到了问题，表示会放手锻炼他。第二天，我拉他过来：扣个纽扣，让刘老师看看。他低头解开外套上的纽扣，笨拙地架着两个胳膊，很拿劲儿地摆弄了半天，扣子也没有解开。看他不好意思地低着头，我拍拍他：以后自己的事情自己做，老师相信你！ 最近学校评选最美教室，我用绿色的粘贴纸剪成一片片的树叶装饰墙壁，只要把反面的粘纸揭掉就可
从我四五岁的时候，就有一个习惯，那就是每天睡觉前要听睡前故事。听故事的时候总是会有爸爸或妈妈陪伴的,他们的陪伴是完全不一样的，大家想知道他们是怎样陪伴我的么？ 妈妈的陪伴是这样的，她总是温柔地说：儿子，累了吧，妈妈给你按摩，你就听故事睡觉吧。于是，妈妈用温暖而细嫩的手揉按着我的身体，首先从太阳穴轻轻揉，再轻轻按，妈妈按得非常舒服.妈妈又按了我的胳膊，像搓面条一样，我感觉痒痒的，接着妈妈又开始捏捏我的大腿
1、重点小学语文教学工作总结以及来年工作计划范文不知不觉，一个学期的教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改
今天，我读了第三章实际授课指导部分，其中有几条建议实施课堂教学时必须重视的问题，安奈特向我们介绍了解决这些问题的方法和技巧。具体建议是： 建议30：要因材施教 常理未必人人都懂，我想这一点没错。如果所有的老师都能根据学生的实际水平，而不是他们应有的水平来展开教学的话，所有学生的学习必然会突飞猛进！ 记住：我们是在教书育人，做好这份工作的唯一之道是：因材施教。 建议31：观摩其他老师的课 从听课中学到的东西，一定
直塘小学开展的课程群建设是校十三五规划课题研究的核心内容。课程群的建设将打通与各学科之间的封闭，特别是对学校所处的直塘水乡文化底蕴的研究，有了更进一步的课程化渗透与深入。为了能够更好的形成学科之间的融合，趋近于当下的通识教育和融合教育。目前在开展的这一项研究中，学校已有音乐、语文、数学、美术、科学等学科进入了该项研究内容之中。为了进一步加强各学科在课程建设中的有效定位，仍需对各学科如何在课程群建设当
1、重点高中班主任个人工作总结高中对于学生们来说是至关重要的三年，在这三年中不仅可以形成他们的价值观世界观人生观，更为重要的是，这对以后的人生发展有着不可忽视的作用，我们不排除很多人没有读书，但是在以后的人生路
不同时期的幼儿教育观念随着时代的变迁而变化。在不同的时期，知识观、儿童观和课程观有不同的体现。经济和政治全球化的结果之一就是文化之间的交融。从而导致人们的知识观不断更新。人们开始意识到现有的知识只是对事物的一种假设，一种描述，它总是代表着某些阶级和集团的利益。知识是由个体基于自己的经验背景而建构成的，它取决于一个人的文化背景，传统观念和他所处时代的物质条件和精神风貌等的影响。所以知识不是一成不变的，