《分享创意,实现教育资源的共同利用》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
无论是在幼儿园的教育教学中,还是在幼儿园的环境创设中,我觉得我们这么多人,每个人都有不同的想法,各有各的创意。也许这种想法与做法,这种创意在你一个班级运用的时候,并没显出什么特色来,但是如果被推广,那就不一样了。举一个例子,我们本次自然角的创设中,最先谢老师提出的那些创设要点,说实话我们根本没法理解。我甚至冥思苦想到失眠,也没想出一个什么好的解决的办法来。但是当我看到中三班用一次性纸碗做种植盘、把纸碗剪开装饰围栏、把原先的花盘放进纸碗中,使得不整齐的花盘变得统一的时候,我豁然开朗,我终于知道,原来这种设想是能做到的。这种好的想法也许是有老师到外地学习后,看到过,得到的启示。但是对我们没有机会出去学习的老师来说,他们的思想能让我们分享,这就是一种最简捷的,最有效的学习过程。所以,结论就是,当有人学到好的点子的时候,就可以与大家进行分享。并且这种分享也不是简单的分享,他还能生发出更多的创想来。比如,后来,我在中四班就又看到了用绿色的纸盒、包装纸等装饰的自然角的器皿,这种创想真的已经在原先的层次上又有了提升了。这样真好!
幼儿园大,人多,资源多,大家的创意是无限的。我们要有意识地去利用各自的创意,并且进行分享,相信我们整个幼儿园环境的创设一定会更加好的,而且也能体现出集体的智慧的。相信这种环境一定有同一的思路,但又各有个性的变化。
所以,我也要在这里给大家分享一个经验——那就是饲养小金鱼(虽然我们班现在没合适的位置饲养金鱼)。大家知道每次我们轰轰烈烈地创设自然角的时候,都会让小朋友带许多小动物来,大部分带的是小金鱼(因为容易买到,而且小朋友喜欢),但是往往刚刚带来的金鱼,第一天一大群,第二天死了一部分,第三天所剩无几,到第四天已经差不多没了,能活下来的,我们叫它是命大的。
那么金鱼真的这么难养吗?在养金鱼之前,我们想过怎么养金鱼吗?平常的金鱼与过渡阶段的金鱼养法一样吗?可能我们根本没想过,我承认我以前从来没想过这些问题,可以说只是顺其自然。但是那样的死完的结果,其实也是听罪过的不是吗?
但是我在家里养金鱼,就会去网上查一些饲养要点,需要注意的问题。我发现,其实小金鱼在变换饲养点的时候(也就是刚刚买来的金鱼),要注意几点:
1. 刚买来的金鱼因为器皿的更换,会有一些细菌侵蚀,所以需要在心的器皿种撒一些盐,帮助消毒。
2. 刚买来的金鱼,养的时候,不要把原先的水全部换掉,可以留一些原先的水。
3. 刚买的金鱼放到新的地方之后,三天之内不要投食,这样更不容易死掉。
4. 刚买的金鱼最好放在同一处养,不要频繁地调换饲养点,因为金鱼对水温的稳定要求有点高。
这样几点注意点,也许我们可以尝试一下,以减少金鱼的死亡率。因为我们是在饲养小动物,所以要以保它们的生命为重。