《乡土美术课题活动记录《乡土化美术活动的实践研究》(小班理论学》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
20100322课题活动记录时间 2010.03.22 地点 小班备课室 内容 美术教学策略交流
参加人员 陈云娥、闻静佳、倪玲玲
简 要 记 录
策略之一:不断提出疑问
当幼儿经常采取某种造型形式、表现方法时,教师可以提出疑问让幼儿考虑改变思路,以避免形成一种僵化的固定不变的思维模式
策略之二:帮助幼儿建立求新、求变的创作思路
很多教师常要求幼儿画得“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样”,这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”,首先应提倡幼儿创新,使作品不同于自己以前的创作,不满足于自己已经掌握的方法;其次,要把“不一样”具体化、明确化,如大变小、高变低、红变绿、左变右等等。
策略之三:善于用幼儿看待事物的方式去解释画面
幼儿对许多图象的解释都与日常生活经验具体形象地联系在一起,教师应经常观察、学习幼儿的造型,善于用幼儿的思维方式去解释画面,只有这样才可能和幼儿进行交流。