《感受音乐教学的魅力》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天上午,有幸聆听了桐乡崇德艺术幼儿园陈宴老师的报告《建构式背景下幼儿园音乐教学的有效性》,给我留下了深刻的印象,值得回味,与大家一起分享。一、主题背景下幼儿园音乐教学的现状:
1、从内容的安排来看。
(1)、音乐学科的内容每学期安排偏少。
(2)各领域的内容安排不协调。例:中班上册,节奏乐《加油干》,前期经验不足。
(3)活动内容的学科递进性不强。例:大班上册,《动物,我们的朋友》。
2、从活动设计来看。
(1)领域涉及广、重点领域不明确。
(2)目标层次多,指向不明确。
(3)容量大,形式多。
二、什么是有效的音乐教学。
1、教学有效性包括三重意蕴:(1)有效果。(2)有效率。(3)有效益。
2、音乐学科有别于其他学科的显著特点:
(1)情感性。(2)创造性。(3)示范性。
三、如何实现主题背景下音乐有效性。
1、选择适宜的内容
2、要定位恰当的目标。
(一)选择内容的三条原则:
要对内容进行价值判断。
要对内容进行经验判断。
要对内容进行发展性判断。(二)对内容进行处理: 1、筛选,把适宜的留下
2、添加。把缺少的补上。
3、替换,把不适宜的替换。
4、挖掘,用好有价值的内容。
5、重组,部分不够适宜的活动重组。
例:中班下册,欣赏《欢腾的舞龙》,添加:《小乌鸦爱妈妈》。
(三)清晰而有效的教学设计三个建议:
1、演绎成有情趣、有情节、有挑战、有层次的活动过程。
例:节奏乐《加油干》,分声部。
2、尽量考虑并有效采用多种教学方式。
例:《萤火虫》、《划船》。
3、有效的支架和帮助,寓学习于快乐情境中。
(四)活动组织三个建议:
1、注意情感的激发。
2、尊重孩子的个人体验。
3、明确孩子的学习从模仿开始,学习过程是从模仿到运用再到创造的过程。
(五)一个有效活动应注意细节。
1、对内容有一个全面了解,做到心中有数。
2、不要过分关注主题与活动名称,学会灵活选材。
3、要有必要的教具、学具和进入活动状态的准备。
4、要有明确要求:(1)提出欣赏要求。
(2)小结和表扬要明确内容。
(3)每一次示范有明确必须的目的。
两个多小时的报告,在聆听快乐的音乐教学中接近尾声,陈老师精彩的报告,老师们听的意犹未尽,最后以“让我们共同关注,不断探索,体验音乐的美好和教学的快乐”结束了今天的活动。