《孩子在桌面游戏中自创的活动》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天早上的晨间活动小朋友们都在自己选择桌面玩具玩，每个小朋友都玩得很专心。过了一会儿，我看见贝贝和辉辉两个人在把雪花片扔来扔去，不想轻易地干涉他们的行为，于是想到看看到底是怎么回事。当我走过去看的时候，发现辉辉正搭了一个类似于架子一样的东西，拿在手上高高地举着，贝贝正拿着雪花片一片一片地往这个架子上投，每投一次，辉辉都会说“中”、“不中”……。看来他们又在用雪花片玩投掷的游戏。显然这次的投掷游戏要比上次的游戏小得多，而且也只是限于两个人之间玩。建构区的活动一般以 安静为特点。因为孩子玩建构的时候，需要他们专心地、细心地玩，并且要有耐心，要安静地思考。那么今天的活动还是有别于平常的安静活动。
今天他们两个人玩的还是投掷类的活动。他们可以用雪花片搭出架子，这是投掷的目标，还会现场就地取材直接用雪花片当投掷物。从游戏的的情况来看，孩子们还是很有创造性的。孩子们对这类新的玩法显然很有兴趣，所以他们才会对这些看似每天在玩的玩具百玩不厌，这就是其中的奥秘所在。
雪花片、积木、插塑等等建构区的玩具都有这样的功能，而且这些创造性的玩法往往都是孩子自己挖掘出来的。当孩子自己想出这些新的玩法的时候，老师要不要去干涉，老师的指导到哪里为止，这是我们需要思考的问题。
比如孩子的玩法还不成熟，我们可以以旁观者的身份巧妙地再进一步进行引导深入。孩子有时候想出来的活动不完善，比如动作太大了，超出了对玩具的保护，使玩具产生损坏的时候，需要我们去阻止，告诉他们爱护玩具的道理，我觉得这是我们指导的时候的基本的原则。
