《教师是幼儿游戏的指导者：新开张的电影院》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏开始了。孩子们都忙着准备自己上班的东西。诚诚却东张张西望望，一副无所事事的样子。当他经过老师面前时，老师对他说：“你没有事做吗？电影院没有人，你来做电影院的老板吧。”诚诚没有拒绝，轻声地说了句“嗯，好的。”就去摆放小椅子了。他把小椅子排成三排，放得很整齐。放完了，又站在那里楞着。老师对他说：“电影院不是需要票子吗？可以卖票赚钱啊。”诚诚活络起来，他马上去找纸和笔，先用剪刀把纸剪成小的长方形，然后在上面写上了数字和1元，有的写上了2元，表明票价的不一样。这时老师帮忙做广告，到娃娃家和饭店里宣传说：“电影院开张了，去看场电影吧。”有几个小朋友听了就来到电影院，买了票看起来。5分钟过去了，小朋友们看得津津有味，10分钟过去了，电影还在放，而老板陪着一起看。老师悄悄地对诚诚说：“电影放了这么长时间，你要亏本了，规定时间呀，叫他们等会再来看，这样你赚的钱就多了。”诚诚似乎马上明白了老师的意思。他把电视机一关，说：“时间到了，等会再来看。”等观众都走了，他马上把小椅子排排整齐。然后大声说：“电影院开张了。”观众们又来了。这时他说：“一块钱一分钟，你要看几分钟？2分钟就是2元钱。”等到时间到了，他就说：“你的时间到了。下次再来。”就这样，诚诚赚到了许多钱。
在交流分享的时候，老师请诚诚来介绍新开张的电影院，诚诚很自豪地说：“今天我开了电影院，做了老板，赚了许多钱，我自己做了电影票，上面写了座位号码和价钱，把票卖给看电影的人，就赚了很多钱。”脸上一副自信自豪的神情。
诚诚是一个少有主见的孩子，自主活动中经常可以见到他东游西荡，似乎在旁观，似乎找不到事情做。他有时会帮其他人收拾东西，喜欢把什么东西都放得很整齐。当老师问他今天你是谁的时候，他经常会不知道怎样回答而一脸茫然地走开。有时诚诚也会参加一些游戏活动，但大多数时候是被动参与的，总是跟着别人做事情，在角色游戏中也经常扮演一些小角色，比如建筑工人，烧烤店售货员等等。
今天老师抓住了契机，引导他做电影院的老板。这是一次独立活动的尝试。从诚诚的行为表现上可以看出，诚诚对于电影院老板这个角色有一定的经验，他知道电影院要排座位，但是除了排座位之外就所知甚少了。老师密切关注着诚诚的行为，当他出现“愣住了”的情况的时候及时介入，提醒他做电影票来卖。在做电影票的过程中，诚诚也加入了自己的创意，不仅写上了座位号码，还写上了票价。在老师的帮助下，电影院终于开张了，当老师见到诚诚一直在看电视而忽视了游戏的时候，又提醒他可以规定时间，推动了游戏的进行。在老师的推动下，诚诚第一次做主角的游戏终于得到了成功，他也体验到了自信感。
因此，我认为教师在指导幼儿游戏时也要注意有效性。有效的指导才是正确的指导方法的选择。幼儿游戏的水平取决于教师，教师是幼儿游戏的指导者，支持者，观察者，教师要丰富幼儿的游戏内容，在幼儿有限的生活经验水平上发挥幼儿游戏的热情，让孩子们的游戏进行地尽兴、尽情又不失水准，这对教师来说是一件很值得去研究去探索的事情。
