《爱护动植物亲近大自然,培养幼儿的观察能力》可能是您在寻找幼儿园环保生态教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子们的生活环境发生巨大变化,他们大多数都住在楼上。孩子们离大自然越来越远了,这些应该引起我们老师和家长们的注意。因为孩子的生长需要实实在在地感受与体验,当孩子们置身与大自然,才能感受大自然的美妙。我们的幼儿园里有玩沙池、紫藤架、种植园、有鹅卵石小路、小土坡……班里的孩子总是会问:“老师,今天我们出去玩吗?”看着他们盼望的眼神,总是不忍拒绝。和孩子们一起漫步在校园里,感受着大自然的美妙,心情也格外的舒畅。刚开学,孩子们就想去看望班级树,来到班级树下,孩子们开心地摸着班级树问好,像和好朋友见面一样。乐乐叫起来,班级树地树枝被人用锯子锯掉了,小朋友们都感到很伤心,为什么要锯我们的班级树呢?原来是叔叔为了让香樟树长地更好,修剪了一下。听了我的话,孩子们又高兴了起来,还把新年里的开心事与班级树分享。看来,小朋友地观察是那样地仔细。记得,上学期末孩子们发现班级树(香樟树)上有一粒粒圆圆的黑色小果子,都好奇地问:“这是什么呀?这小果子可以种吗?能长出小的香樟树吗?”面对孩子们的问题,我不能确定地告诉他们。于是,我对孩子们说:“今天回家陆老师去网上找答案,明天告诉你们,好吗?”第二天早上,殷杰说:“陆老师,你不用去网上找答案,我爸爸是搞绿化的,他告诉我小果子是可以种的。”可见,孩子地好奇心和求知欲有多强。
孩子们特别喜欢到户外做游戏,有一次,我请他们脱掉鞋子,走走鹅卵石小路,看着他们走路地样子,有的一摇一摆,有的快速前进,有地走了一圈还要走一圈,享受着鹅卵石小路带来地快乐,看着他们一张张灿烂地笑脸,我就知道孩子们真得很快乐。
大自然是最好的户外活动场所,亚里士多德曾说过“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”当幼儿走进大自然,更有利于培养他们的观察力,进而激发其好奇心和求知欲,并利用大自然中的素材刺激幼儿动手动脑的欲望,使其自然而然的形成爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然的态度。