《幼儿环保教育：我们身边的垃圾》可能是您在寻找幼儿园环保生态教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注。保护环境，已成为我国甚至是国际上一个重要的、迫不容缓的主题。对于在幼儿园的孩子们，我们该怎么对他们进行环保教育呢？为此我设计了以“垃圾”为主题的环保教育内容，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。我们需要环保，环保要从我们的娃娃抓起。在幼儿园门口不远处有一个垃圾箱，每天我们都会把垃圾扔到那里。这天早晨，我正提了垃圾准备去扔，张泽看到了大声说：“老师，你扔那么多垃圾是在破坏环境！”“是呀老师，会污染环境的！”高煜也随声附和。听到孩子们把垃圾和环境联系到了一起，我决定和孩子们一起来研究垃圾。
一、了解我们身边的垃圾。我首先给孩子们提出了问题，“你们见过哪些垃圾呢？” 熟悉的话题让孩子们七嘴八舌的议论起来。“我见过的垃圾有水果皮、饮料瓶。” 雨童首先回答。“还有纸盒子、鱼骨头。”张泽也不甘落后。“我见过废纸！”姚儒林看了看教室里说道。“对还有奶袋子。”郝思琪也来了兴致。其余的小朋友也说“有废报纸、塑料袋、糖果纸……”接着我给孩子们出示垃圾图片。“有这么多垃圾！”水泉一声稚气的感慨引起了孩子们的附和。“老师，怎么会有这么多垃圾呢？”看孩子们兴趣正浓我又给他们放了几段录象：
镜头一：一个小朋友在折飞机，飞机折完了，随手一扔飞机掉在了地上，另小朋友捡起来，扔到了垃圾桶。
镜头二：小朋友带来了面具，随手把装面具的方便袋扔在了地上。
镜头三：喝完奶，小朋友把奶袋子扔进了垃圾桶。
镜头四：洗完手，一小朋友用手纸擦手。
镜头五：孩子们把没吃完的饭菜留在盘子里，阿姨们过来打扫卫生，把剩菜倒进了垃圾桶。
我向孩子们提出了问题：“孩子们，垃圾是怎么来得呢？”孩子们很明白的点点头，说：“是我们每天制造出来的。”
这样幼儿对垃圾有了初步的认识。但对于垃圾给我们带来的影响、危害等知识还是远远不够的，于是接下来与家长孩子共同统计家里和园里每天所制造垃圾的数量。
在家长的帮助下，我们的孩子顺利完成了对家中垃圾的统计，并收集了很多的资料，包括有关的书、图片、照片、光碟、以及其它文字资料等。
我们的孩子还把自己家的垃圾以画画的形式表现出来，我们一起布置了垃圾墙。
二、了解垃圾的危害。孩子们通过讨论、统计，知道了自己每天都会制造很多垃圾，于是我们开始引导幼儿了解垃圾对生活环境造成的危害。“如果每个人每天都制造许多的垃圾，会怎样？” 欣欣说：“很脏！”。雨童用手捂着鼻子说：“还很臭！”一尘说：“会引来苍蝇。”一凡补充到：“还有蚊子、老鼠。”婉如说：“人们从垃圾旁走过去会生病。”雨童又抢着说：“如果把垃圾扔在小河里，小鱼和小虾就会死掉。”敏敏的想法最有意思，她说：“如果地上正好有一些香蕉皮，人走过去的时候还容易摔到。”张泽最厉害，他总结似的说：“垃圾会污染环境。”
“我们小朋友应该怎么做？”我又给孩子们提出了问题。郝思琪说：“看见垃圾捡起来。” “不乱扔垃圾。”超超说。“有垃圾的时候要扔到垃圾桶里。”
幼儿对垃圾带来的空气、水污染有一定的感性认识，知道不能随地扔垃圾，但对垃圾处理给环境带来的长期危害没有了解。
于是我开始向孩子们简单介绍垃圾的处理。我给孩子们放录像，并提出了问题：“这些垃圾是怎么处理的呢？”
我引导孩子边看录象边讲解，垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如：塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长的时间。
三、从自身做起减少垃圾。“你们知道了垃圾有这么大的危害，我们如何来减少垃圾呢？”又一个问题给了孩子。孩子们各抒己见，提出了很多的方法。尹慧君说：“我们画画的时候要仔细画，不能画坏了。”许世龙说：“我们画画的时候应该先用铅笔画，画坏了可以擦掉。”玉洁轻轻地说：“我们可以画坏了一面再用反面画。”陈泽晖说：“我们买东西的时候可以把塑料袋留下来在做别的事情用。”“我们少用塑料袋，买东西的时候可以提个篮子。”欣欣说。高雨童说：“我们可以把剩下的饭菜给小动物吃。”白水泉说：“我们把能回收的东西回收。”
孩子们对回收都有一定的感性经验，但是究竟那些东西能回收那些不能回收孩子们还不能很好的区分出来，我决定和孩子们到废品收购站看看。
我带领孩子们参观了废品收购站。在废品收购站我们的孩子们惊讶于自己没有见过的垃圾，对那些以前不知道还会有用处的垃圾有了了解。“什么东西可以回收呢？”我提出了这个问题。孩子们的答案丰富极了：“我看到了喝完的牛奶瓶和饮料罐可以回收。”“我看到了很多的玻璃瓶可以回收。”“我看到了纸箱。”“我看到了塑料桶。”“我还看到了废铁呢。”现在孩子们对垃圾的认识已经很多。知道了哪些是可以回收的垃圾。那些是不可以回收的垃圾。完成了我的教育目的。“如何让人们更容易把能回收的垃圾回收呢？”更难的问题给了孩子。看到孩子们一脸的茫然我给孩子出示了分类垃圾桶。（在我们这里垃圾分类投放还没有形成，孩子们对分类投放垃圾没有太多的感性经验。）“看到了垃圾桶你想到了什么？”曾去过济南的张泽说：“有垃圾要分类放。”
接下来，我给孩子们详细介绍了分类垃圾箱的用途。并准备了很多的垃圾和孩子们一起把他们分类放进了垃圾桶。
孩子们通过实际的操作对垃圾的分类投放有了清晰的概念。很快的我们班里的分类垃圾箱做成了。以后，我们的孩子在生活中都能积极的把垃圾分类投放。
四、为保护环境做宣传。我们已经知道了垃圾对我们生活环境的危害。现在老师和小朋友们已经都能做到保护我们的环境了，那么我们如何让更多的人一起参与爱护环境的行动中来呢？我设计了这个活动。我向孩子们提出问题：“如何让更多的人来保护我们的环境呢？”刘梦圆说：“我们可以去告诉邻居的叔叔，阿姨一起来保护环境。”白水泉说：“ 我们可以去电视台叫大家爱护环境。”张泽说：“ 我们还可以写信告诉大家知道。”雨童说：“可是我们不会写字呀，我们还是画一个标志吧！”“对呀，你们见过那些环保标志呢？”孩子们摇头表示不知道。我给他们出示了很多的环保标志，并一一解释了这些标志。最后我告诉他们：标志要简单明了，让人一看就懂。这样孩子们就简单了解了环保标志，并知道了标志的特点，这为他们制作标志打下了基础。
在我的引导下，孩子们很快就做出了环保标志。雨童的最有意思，画的是一个人正在往地上扔垃圾，在一边画了一个大大的*号。张泽的也有意思，一个人提着很多的垃圾面对好几个垃圾箱一点点的分类投放，画的下边有一个大大的笑脸。很多小朋友都得意洋洋。我和小朋友们商定把这些标志分别贴在幼儿园里和幼儿园的周围。让所有的人都看到她并来保护我们的环境。
活动过去了，孩子们对我们的分类垃圾箱照料有加，能回收的垃圾很多了，我们一起送到了垃圾收购站，让孩子们能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在和孩子商量得来的几元钱怎么处理时，孩子们提出要保存下来，等攒的多了就送给那些没有钱上学的孩子。
