《音乐活动：美丽的春天》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动目标：1、在仔细听辨乐曲，感受春天的基础上，自选方式表达对春天的喜爱之情。2、调动已有经验，体验人与人合作分享的快乐。
活动准备：1、多种幼儿熟悉的乐器，十五音琴
2、音乐录音
3、评分表：幼儿自制花环20枚做奖品
4、创设春天的环境，布置各区所需的材料
设计思路：
本次活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。时值春季来临，我们的周围到处充满了气息，小朋友也已经都呼吸感受到了春天的气息。在自由活动、散步活动中时不时三三两两地聚在一起讨论关于春天的问题，有的说：“春天天气越来越暖和。”有的说：“春天来了，百花开放，柳树发芽。”不知不觉小朋友生成了“美丽的春天”的主题活动。在此次活动之前，小朋友已经通过集体观察讨论或父母带领外出交游等一系列活动，已了解关于春天的知识经验。在参观街心花园、四季的树和花、会变的天气、放飞风筝、到花市去、小虫的家等活动中已经用看看、说说、画画等方式积累了对春天体验与丰富的经验。
而本班幼儿特别喜欢音乐活动，大部分幼儿参加了乐器、舞蹈的艺术班，他们非常迫切地想用自己喜爱的音乐手段来表现春天。从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿近期目标中提到的：学会评价自己和同伴；对各种音乐舞蹈形式内容有比较广泛的爱好；与人分享、倾听、观赏及谈论音乐舞蹈表演的快乐等，以及依据主题背景下的音乐活动的要求，我们打破传统的音乐教育注重“成品”的灌输，以功利性的追求为目标，希望见到立竿见影的、即时的效果，而改为追求艺术多样表达为手段，音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，是以幼儿自主的表达及真切的体验为目标，追求的是长远的效应。所以本次音乐活动目标是在仔细听辨乐曲、感受春天的基础上，自选方式表达对春天的喜爱之情，调动已有的经验，体验与人合作分享的快乐。
本次活动主要创设一个春天的环境，营造一种春天的音乐氛围，选择幼儿喜爱的民乐组、西洋乐组、舞蹈组、歌唱组等小组形式开展活动。采用幼儿自由结合、自定规则；运用规则、合作表现；自发交流、规则评价；共享成果、体验快乐的一系列教育模式开展活动，体现孩子的自主学习过程及教师在活动中观察捕捉孩子及时生成的点，及时提升孩子的经验，促进每一个孩子原有基础上的发展。
活动流程：
欣赏感受 —— 创作表现 —— 展示交流 —— 体验快乐
活动指导：
一、 欣赏感受分页标题 1、复习歌曲《柳树姑娘》
老师：春天来了，柳树姑娘梳着长长的辫子，春风吹来，柳树姑娘的长辫子在微风中轻轻摇摆，让我们一起唱唱这美丽的景色吧！
2、幼儿唱第一遍
3、分声部唱两遍
老师：一半小朋友做柳树姑娘，一半小朋友为柳树姑娘梳辫子。
过渡：听，春天的音乐会开始了，你们将在这音乐声中听到些什么呢？
4、听听说说（欣赏《春之声》）
（1）欣赏后提问：这段音乐好听吗？听了音乐，你好象看到了春天的什么？（幼儿展开想象，表达感觉）
（2）幼儿再次欣赏乐曲。
二、创作表现
1、自选方式，自由结合
老师：（1）你们想不想来表演这美丽的春天？那么你用什么本领来表演呢？（幼儿自由回答）
（2）根据你们选的方式现在可以分为XX组，XX组,XX组，XX组。
2、自定规则、合作表现
老师：我们的本领真多，今天我们就来个才艺大比拼，看看谁用自己最大的本领来表现春天好吗？在比赛时该有些什么规则和要求呢？（幼儿自由回答后用自己创造的标记画出）
3、运用规则
幼儿自由选择小组后先画出标记，然后合作准备。
4、合作创编（时间控制在5分钟左右）
三、展示交流
1、小组展示
老师宣布开始，小组自发，主动加入比赛
2、规则交流
每赛完一个小组，其他小组评价并在评分表上评分
（鼓励幼儿间互动，运用规则合理评价）
四、体验快乐
1、每组亮分，教师统计总分。
2、评选最佳表演奖，最佳表情奖，最佳表现奖等各项奖励，鼓励每位幼儿的成绩。
3、集体表演
老师：今天，我们每位小朋友表现都很出色，最后我们大家一起用自己的本领把美丽的春天表演出来好吗？
