《棋类活动研讨(大班组)上好一节棋课》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
虽然孩子已经进入大班,但真正接触国际象棋也是上学期的事情。我们大班棋课的主要目标是学习每个棋子的走法与吃子,在学会走步与吃子的基础上,学习一些简单的开局原理。在我上棋课的过程中,我发现了一些上棋课的有趣之处,和大家共勉。其实对于大班的孩子来说每个棋子的走法并不是什么分困难,在六中棋子的走法中要数马的走法最难了。以前老师教孩子马的走法是这样说的“一步一尖角”,我询问了老公之后才知道这样的说法其实是不对的,应该要说“一格一斜格”,因为马的走法本身是一步,不过是走两个而已。马走的www.smtxjs.com方向共有八个,为了让孩子更好地掌握马的多方向走法,我先把马放在棋盘中间,让孩子来看,马可以跳到哪里,并请孩子来跳马,凡是孩子把马跳到的地方用只小兵放在那里,等孩子把马跳完八个方向后,孩子们一下子看出来马的多种跳法。在孩子学会了马的多种跳法后,还可以结合美术活动、体育活动,让孩子通过开展不同的活动,加深巩固马的跳法,又增加了趣味性,同时我们的特色活动也展现出来了。
国际象棋中后最厉害,可以同时拥有车和象的走法。在学习了车和象的走法之后,后的走法就迎刃而解了。如果一节棋课的任务是学习后的走法及吃子,无疑过于简单与枯燥,那么,在教学后的时候,可以有很多玩法。如:把后放在棋盘的中间,请孩子来看,把棋子放在哪个位置才能够不被后一步就吃掉。这样的玩法,一下子吸引了幼儿,爱动脑子的孩子一下子就能够找到,这样富有挑战性的棋课教学既有趣味性,又能和数学活动相结合,真是一举多得。
在棋课的教学中,我也会遇到一些困惑,如孩子实际操作的时间实在太少、孩子很多老师来不及指导、幼儿间的个体差异兴趣等等,都会对棋教学有阻碍的负作用。当然,这些负面因素会在今后的教学中不断克服,让棋类特色真正渗透到幼儿的一日活动之中,让棋文化之花在我们幼儿园慢慢绽放。