《案例分析——“讲故事”发展幼儿的口语表达能力》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为了更好地发展幼儿的口语表达能力,我可以利用“讲故事”的形式。如:看图讲述或者复述故事,提高幼儿的口语表达能力。放学回家前老师交给幼儿任务,回去请爸爸妈妈教一个简短的故事,第二天来园讲给小朋友听。有的家长很重视,特地去找资料,找了一些简短而且故事情节有趣的故事教给幼儿,如:“小猫钓鱼”,“龟兔赛跑”等。如:计欣宇小朋友讲了个“小猫钓鱼”的故事,讲得声音响亮,口齿清楚,还富有一点感情色彩,在坐的小朋友的注意力一下子被吸引住了,听的津津有味。然后请小朋友讲一讲,故事里讲了什么?为什么小猫钓不到鱼?都能讲出故事的大致内容:小猫在钓鱼,看见蝴蝶飞来了就去抓蝴蝶,看见蜻蜓飞来了就去抓蜻蜓,三心二意钓不到鱼。最后听了老猫的话,蝴蝶、蜻蜓飞来了,它不理,一心一意钓鱼,终于钓到了一条大鱼。
在园我们也组织看图讲述形式,如出示一张有故事情节的图片,如:图上有花,还有小小狗,小狗。请幼儿讲一讲图片上有谁?他们在干什么?然后请幼儿编成一个故事。同时教师引导幼儿讲出故事中发生什么事情了?小动物们碰到会讲些什么话?他们会怎么做?今后会发出什么事情等等。并且引导幼儿说长句,说完整句。个别幼儿讲的很好“有一天,小猫在公园里玩,看见旁边有好多漂亮的花,它就说,哇!好漂亮的花,然后对花说:你们真漂亮,我看到你们真开心。花说:那我们做个好朋友吧。然后来了一只小狗,小狗说:真漂亮的花,我去采一朵送给好朋友。小猫对小狗说:这么漂亮的花不可以采的,我们应该和花做好朋友。后来小猫小狗小花成了好朋友。”
分析:1、以复述故事的形式,故事中有一些精妙词汇与语句,让幼儿理解,并引导幼儿试着适当的时候用一用,丰富幼儿的词汇量。以及讲述故事大致内容幼儿可以清楚的表达一些事情,学会一些长句,日积月累对另外类似的情况也能清楚的表达。
2、另外的小朋友听了同伴讲的故事很感兴趣,从中也学到了一些语句,还能结合问题发挥想象,学会大胆表达,讲述自己的意思,也发展了幼儿口语表达能力。
3、看图创编故事,对于发展幼儿的想象力,思维能力,口语表达能力很有帮助,幼儿可以大胆想象,大胆发挥,大胆表达自己的意思,在教师的引导下,讲长句,讲完整句,从而幼儿的口语表达能力也会不断的提高。