《如何帮助孩子理解诗歌（中班）》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
如何帮助孩子理解诗歌文学作品一直是幼儿园课程的一个重要部分，它是孩子生活的缩影，使孩子生活的参照和向往。然而孩子的理解水平还处于直觉思维之中，他们的理解十分表面，那么如何帮助孩子进一步理解、挖掘作品的内涵和价值，这需要我们深思和不断摸索。又到了一年的月圆之时，抬头便能看到圆滚滚、亮晃晃的月亮。相信孩子也不会错过这场视觉盛宴，相信他们的感受会更胜于我们。于是我选择了诗歌《月亮》进行教学活动。中班语言教学目标中提出“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力。”那么如何让孩子更直观的体验和理解作品？
首先教师本身对作品应有一定的理解和分析。
这首诗歌语言简洁、明了，贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。且富有很浓的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了，适合中班孩子的学习。通过诗歌的学习、欣赏，让孩子感受和想象不同角度有不同的景象。
其次有效的策略帮助孩子理解掌握诗歌起着决定的作用。
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中我采用了谈话法、演示法等多方法，综合语言、游戏等活动，挖掘孩子的想象力，帮助孩子理解和感受诗歌的意境，初步了解“不同的角度观察到的景象有所不同”这个原理。
1、观察感知，积累经验
这是一个课前准备的环节，需要在日常活动中逐步完成。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，且正值中秋之际，我事先请孩子和爸爸妈妈在夜晚观察一下月亮，且在平时利用挂图、图书引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
2、操作探索，具体感知
我认为：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。因此我设计了月亮找家的游戏置于学习诗歌之前。激发幼儿参与游戏活动的兴趣，提供人手一份材料，引导幼儿积极主动地参与操作材料。幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分感受家的内涵。
