《借助绘本内容，让孩子喜欢上对绘本的阅读》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目的：借助绘本内容，让孩子喜欢上对绘本的阅读，养成好的阅读习惯。 观察策略：以介入指导的方式引导孩子仔细阅读，激发阅读兴趣。观察实录： 今天的阅读时间我先请孩子们自由选择绘本书阅读，我在一旁巡视指导部分孩子的阅读。在走到韬韬旁边时，我看到他和几个孩子在一起看《爷爷一定有办法》。他翻阅的速度很快，都没有仔细看，就翻完了，就在他准备换一本书时，我蹲下来问他了：“这本书，韬韬看懂了吗？”“没有。”他摇头，“我不想看了。”“老师也没看明白的，你能和我再看一次吗？”他看了看我，点点头。于是在我的要求下，我们又看了起来，期间我们每翻一页，我就会给韬韬提出问题。在翻到第一页时，我告诉他，这是约瑟的爷爷，他的手很巧，给小约瑟做了一条毯子，然后我引导他看这条毯子的颜色、花纹，让他www.smtxjs.com仔细观察画面。继续往下看，我又给他提出问题“小约瑟的爷爷吧小毯子变成了什么？你觉得怎么样？”就这样，在我的不断提问下，韬韬不再快速地翻阅了，他每翻一页，都会仔细地主动去关注“小毯子在爷爷手中又变成了什么，接着又变成了什么。”一直到最后，他问我：“老师，你说约瑟的纽扣会不会掉在幼儿园了。”“为什么？”我问他。他回答我说：“我也常把东西忘在幼儿园。”“找到纽扣了，爷爷还会变什么呢老师？”“你去问问你的朋友啊，让他们帮你想想，不过你得把故事告诉他们，可以吗？”“我试试。”他带着书走了。分析：
从案例中看，韬韬对自己阅读一本陌生的绘本还是有困难的，当他对所选的绘本看不懂时，他选择了快速翻阅就结束。如果这时让他放下了这本书，那我觉得他的阅读兴趣也就没有了。所以我在观察到这点后马上介入指导，引领他重新走入这个绘本，通过仔细观察画面，不断地抛问，来激发他往下看的欲望。到最后他主动提出自己的疑惑，说明他这次的阅读是有效果的，而且在阅读中也有了自己主观的想法。我想这样的阅读才是有效地，孩子感兴趣的。
措施：
⒈通过对韬韬的观察，发现小班孩子还是喜欢看自己熟悉的绘本故事，以后在阅读区尽量提供老师讲过或孩子熟悉的绘本。
⒉给的家长推介一些适合孩子看的绘本书，在家可以利用各种机会和孩子一起阅读，注意养成好的阅读习惯。
