《《春到梅花山》第二课时第一自然段研练后教学设计》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
研练后：品读第一自然段 1.出示第一自然段，请同学们自己认真读一读第一自然段，先到语言文字中去看一看梅花，一边读一边想：你看到了怎样的梅花，你有什么感受？2.学生交流：适时出示有关句子，教师相机引导
（1）满山的梅花
出示句子：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
①师：满山的梅花给你怎样的感受？（很多很多，到处都是）
指导读好词语“满山的梅花”
②师：读读句子，满山的梅花还给你怎样的感受？（开得很早，不怕冷）
③指导朗读好第一句话。师：谁能读好第一句话。把你刚才感受到的读出来。
评价 ：你的朗读让我看到了满山的梅花；你的朗读让我看到了不怕冷开得早的梅花。
过度：你还看到了怎样的梅花？
（2）盛开的梅花
出示句子：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
①自己再读读这句话，盛开的梅花给你怎样的感受？
②引导学生感受到：（花儿开得很多，很旺盛，很热闹，很美）
③师：你从哪里感受到的？根据学生交流随机引导体会：
你挨着我，我挨着你：
师：请几个同学来演示一下，怎么样是“你挨着我，我挨着你”？
同学们看看他们演示得对不对？
师：怎样叫“挨着”？（紧紧地靠在一起，挤在一起）
师：课文里是指谁和谁紧紧地靠在一起，挤在一起？（梅花一朵靠着一朵，挤在一起。）
师：我来问问梅花，你们为什么要你挨着我，我挨着你，靠在一起呀？
（引导理解：梅花开得很多很多，只能靠在一起，挤在一起。）
出示图片欣赏：你看梅花一朵紧挨着一朵，就像比赛似的，开满了枝头，开得多旺盛，多热闹呀！
片片彩云：
师：这里的“片片彩云”指的是什么呀？（盛开的梅花）
师：为什么说梅花像片片彩云？（梅花有很多种颜色，这里一大片是红色的，那里一大片是粉色的，那边一片是绿色的，五彩缤纷，就像天上的彩云一样，在蓝天的映衬下美丽极了！）
出示图片欣赏 指导朗读词语：片片彩云
师：盛开的梅花真多，真美呀！谁来读好这句话？
板书：真多 真美
④指导朗读第二句
过渡：你还看到了怎样的梅花？
（3）一朵一朵的梅花
出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。指名学生读。①师：你走得真近呀，都能看清一朵一朵的梅花了。指名在读。
②师：一朵一朵的梅花给你怎样的感受？（美，清香）
晶莹透亮
师：你见过什么东西是晶莹透亮的？（冰花、水晶、钻石、小露珠）
师：想象一下，晶莹透亮的梅花是什么样子的？（花瓣就像透明的一样，看上去亮晶晶的，很美很美。）
出示图片欣赏：瞧，那花瓣带着露珠，在阳光下闪闪发光，多美呀！
读好词语：晶莹透亮
过渡：一朵一朵的梅花还给你怎样的感受？
淡淡的清香 板书：清香
师：你仿佛还闻到了梅花淡淡的清香，你感觉怎样？（真舒服，真开心，真让人陶醉！）
读好词语：淡淡的清香
③指导朗读好第三句话。
师：一朵一朵的梅花是那么美丽，谁来读好这句话？
3.让我们一起有感情的朗读第一自然段，把你刚才感受到的梅花的多，美，清香通过朗读表达出来。
采访过渡：
师：梅花真让人陶醉，我真想也成为那美丽的梅花，你们想吗？好，那你们现在就是一朵一朵盛开的小梅花，我来采访采访小梅花：梅花，梅花，你在寒气还没有退尽的时候就开放了，开放的那么早，难道你不怕冷吗？（不怕）你为什么不怕？（因为我们要给人们报春，所以顶着寒气就开放了。）
师：真是美丽又勇敢的梅花呀！怪不得人们那么喜爱你们报春的梅花，你瞧……
