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a.o.e拼音教学的第一课
发布时间:2014年07月22日 08:47:01  
拼音的学习孩子一生中最重要的一课,拼音学好了,才能独立识字读文。所以教学拼音时我要用各种方法让孩子对拼音感兴趣。a.o.e拼音教学的第一课,针对儿童的年龄特点,我把教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领,字形教学既重视和生活实际相联系,又采用编儿歌的方法。在给学生起字母名字,在轻松愉快的情境中,让学生记住aoe这三个字母,而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节,所以孩子们都盼着快点学新的字母,好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢,也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都能派上用场语言源于生活,并用于生活。因此将拼音教学生活化,让每个字母都能派上用场,能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)

在教学3个整体认读音节,我采用故事教学法,效果非常好。拼音妈妈上班去了,a o e三个哥哥姐姐也上学去了,留下I u v 三个小弟弟在家里。它们玩啊玩,觉得十分无聊,就想出去玩。听说,我们的公园挺好玩的。于是就打电话给妈妈:“妈妈妈妈,你快回来,带我们去公园玩。”妈妈说:“宝贝,妈妈在上班呢!”它们三个好郁闷呀。突然,i弟弟一拍脑袋,说:“嘿,我不是有个哥哥吗!对,找舅舅家的大y哥哥。”它赶紧拨了号码……大y哥哥开着摩托车带着小i弟弟去了公园,一路上,认识的人碰到了……叫他们“yi”。(同样方法w带走了u)这时,v弟弟急得哭了,……大y哥哥,说:“我来带你,不过你得擦干眼泪。”v弟弟用袖子一抹眼泪,高兴的笑了。学生四声的练习,能按顺序认读,但抽出一个就不会读或乱读、猜读,故布置让学生制作单韵母四声卡片,经常性地在家、在校练读。这是拼音教学的第3课,孩子们还没养成良好的听课习惯,注意力不集中,所以还需注重调动孩子们的积极性,
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