《苏教版小学语文《春到梅花山》教学反思》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的“花”，从“花多、花美、花香”入手，和第二自然段的“人”从“人多、人欢”的特点来分析理解。从一个个词语，一句句话中让学生体会，并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。但在课中还有很多不足，需要在以后的课堂中积极反思：
一、分析课文，整体感知。
在分析课文时要注意整体感知，再分句理解。例如第一小节，我只抓住了梅花的特点，一句句，一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析，增加整体感知则更好。如：开始设计问题：“你看到了怎样的梅花?”让学生讨论分析，再从“满山的梅花”、“盛开的梅花”、“一朵一朵的梅花”分别着手讲解三句话，一句句仔细理解，品读语言文字，让学生走到台前，教会学生学习的方法，同时提高了学生的理解能力。
二、课堂训练，明确高效。
在课堂教学的训练方面要注意几点：
1、让孩子用一个词语说一句话，训练要到位，多角度、多方面，把学生的思维拓展开来，不要局限于一个模式。
2、答案单一或比较难的问题，可以不要放在课堂上训练，没有实效性。
3、在“体会梅花的寒冷”这一环节中，可以更多的从学生的角度出发，采用恰当的方式。如以一种采访的方式，点到即可，并过渡到下一环节，这是一种不错的形式。
总之，在每个训练的环节，要求要明确、高效，不要重复、高难度，让学生走到台前，才能切实提高学生的语文素养。
