苏教版三年级第11课《赶海》教学反思

栏目:小学三年级语文教案
时间:2014-07-22 08:50:25
文章:天玉 分享

《苏教版三年级第11课《赶海》教学反思》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

杜威说:“教育即生活”,陶行知说“生活即教育”。语文学习是一种生活状态的体现。在语文教学中,我们应该紧密联系儿童的生活,让课堂与儿童生活紧密相连,让课堂成为教师和学生生活中的的一部分。

《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事。全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开,重点描写了“追浪花”、“捉大虾”、“抓螃蟹”、“抓海星”等场景来展开的。因此,在教学中,就要紧紧抓住这个“趣”字,让学生感受到赶海的“趣”,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。当然,在教学时,最好激活学生的生活体验,这样更容易让学生进入到情境中去,更容易让学生体会到文章的“趣”。

在教学时,我主要是从以下几个方面展开:

(一)创设情境,激发情趣

赶海,对于生活在海边的孩子来说是很熟悉的,但是课前的调查发现班中大部分同学没去过海边,更别说赶海了。为了让学生能更深入地体会到赶海的乐趣,在课前,我便播放《大海啊,故乡》这首歌。借助优美的歌声创设情境,唤起孩子们对大海的向往和回忆,把他们的情绪带入到文本中去。孩子们的情绪一经调动,把学生引入文本就水到渠成了。

(二)感受趣事,体悟趣味

我在教学重点段时,紧紧抓住“趣”,放手让学生围绕“趣”字自读课文,引导学生自读自悟追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾的趣,组织合作学习,引导学生联系生活,回忆赶海的经验,抓重点词句体会有趣情景。

《赶海》一课在运用词语方面非常准确、传神,值得细细体会。教学时,我结合图象、声音等,唤起学生的感性认识,体会这些词语运用的精妙,如学习“它摇摆着两条长须,活象戏台上的一员武将”这一句时,我先让学生找出文中对大虾的描述,然后让学生初步体会一下大虾的形象。接着,出示图象,让学生将戏台上的武将的形象与大虾作比较,从而让学生体悟到大虾与武将的相似之处。让学生通过观察、比较,领悟到课写出了大虾耀武扬威、威风凛凛的样子,而如此威风的大虾竟一会儿成为“我”的俘虏,是多么有趣呀!学生多种感官参与学习,不但体会了词语,训练了语言,更觉趣在学习中。

(三)朗读求趣,展开想象

朗读指导时,也要让学生抓住关键字词体会到“趣“字,在教学时,我便抓住一些主要的动作词和语气词去引导学生,如:“摸呀摸呀”、“嘿、咦、哦”等,从动作上感悟用词的准确性,从语气词中理解意思,体会“抓海星”“捉螃蟹”“捏大虾”的乐趣。有时为了使朗读更到位,会出示图片让学生边想象边读,使原本空洞的画面变得真实而亲近,学生的朗读自然有画面感。

(四)不足之处

很多时候,光读、光想象,学生并不能凭空体会深刻,必须借助一些媒体。譬如说出示图片,是一个直接让学生感受情景的好方法。但是形势还可以多样些,比如说做做动作,小组演绎等等,都能是使课堂增加趣味的好办法。在教学时,有可能借助的方法不够丰富多样。我想,在今后的教学中,一定会多想、多思,使课堂变得更丰富更多彩。
相关内容
  • 三年级《燕子》的第二课听课记录
    三年级《燕子》的第二课听课记录

    第二节听的是三1班黄小媚老师的课。 黄老师很年轻,过去是我的学生,还能记得她小时候那可爱的脸蛋,有时还喜欢撒撒娇。 黄老师上的是第一课《燕子》的第二课时。 匆匆记录如下: 燕子 市二小三1班 黄小媚 2012/2/10 一、复习回顾:学了课文,你觉得燕子是怎样的动物?*活泼 机灵 写了燕子的什么特点? *外形特点:活泼机灵 * 说的对吗?*不对 那是什么特点呢? *飞行特点:轻快灵巧 燕子休息的时候有什么特点?*停在电线上像五线谱 二、揭示任务

  • 三年级教材分析会
    三年级教材分析会

    九月二十五日,我们在黄河路第一小学参加了金水区小学科学教学质量分析以及三年级大象版科学新编教材教法培训会,为我们培训的是单华瑞老师,通过这个培训使我收获了很多。 在教学质量分析会上,我们了解了当前金水区科学命题原则,注重考查学生的实验探究能力,对基础知识的理解和应用能力以及阅读和表达能力。通过分析上一年四年级测试情况,发现学生对于知识的理解和应用探究能力还存在欠缺,特别是科学探究方面,很多学生对于科学

  • 年级班主任工作心得总结优秀范文
    年级班主任工作心得总结优秀范文

    1、年级班主任工作心得总结优秀范文班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。一.创设平

  • 三年级上册第三单元教学目标及各课文语文要素
    三年级上册第三单元教学目标及各课文语文要素

    古诗三首,教学目标:1.能正确认读屠等7个生字新词,并能联系上下文理解词义。2.能正确读写旧等12个字。3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《清明》。 4.结合注释,了解诗歌意思,能用自己的话说说三首诗分别写的是哪个传统节日以及写了什么样的节日情景,激发了解中华传统文化的兴趣。 主要语文要素: 1.能正确认读屠等7个生字新词,并能联系上下文理解词义;能正确读写旧等10个字。 2.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《清明》。 3. 结合注释,了

  • 三年级英语学科教学计划
    三年级英语学科教学计划

    1、三年级英语学科教学计划一、班级基本情况:英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文

  • 三年级下学期体育教学计划
    三年级下学期体育教学计划

    1、三年级下学期体育教学计划小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌

  • 三年级数学教师个人工作述职报告
    三年级数学教师个人工作述职报告

    1、三年级数学教师个人工作述职报告本学期,我执教三年级二班的教学,我们知道三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,我在教学的同时认真参加各种教研活动。把新的

  • 三年级语文上册《掌声》同课异构
    三年级语文上册《掌声》同课异构

    首先感谢县教师培训中心为我们搭建了一个学习交流的平台。感谢张冬云老师、王日老师为我们奉献的两节别具特色的课例。为了教育的美好理想,上海、琼中共同演绎课堂教学的精彩,沪琼教

  • 三年级老师的教学工作计划
    三年级老师的教学工作计划

    1、三年级老师的教学工作计划一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式。自动探

  • 三年级《燕子》第一课时听课记录
    三年级《燕子》第一课时听课记录

    第二节课听的是三2班的何小丹老师的课。 上的依然是第一课《燕子》的第一课时。 何老师皮肤白皙,眼里总闪耀着慈母般的柔和,她的课,总能让人感到不是老师在上课,而是一位慈母在耐心地带着几十个孩子成长。 燕子 市一小 三2班 何小丹 2012/2/9 一、新学期开始了,今天开始学习第一组课文,将感受到大自然的美丽景色。 1、 抽读单元导语。读得很流畅 2、 今天走进春天,拜访春天使者 3、 猜谜语:燕子 *燕子 不错,掌声鼓励 4、 齐读课题,再读