《苏教版小学语文《滴水穿石的启示》教学设计》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学目标:1.学习明确说理性文章的一般表达特点:提出观点,举例论证,得出结论。2.小组合作学习,交流作者围绕观点列举的事例,感悟“滴水穿石”给予我们的启示;学习作者的表达方式,围绕观点,交流搜集的相关事例,学习“目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废”的精神。教学过程:
一、 明确体裁,理清脉络
1.这是一篇说理文,明确这篇说理文的脉络:自然奇观引出观点——正反事例论证观点——铭记启示阐明观点。
二、 学习奇观,引出观点
1.说“奇观”
2.引观点:目标专一,持之以恒,就能做成事。
三、 正反事例,论证观点
1.正面事例:李时珍、爱迪生、齐白石
小组交流(拓展古诗、名言、课文、搜集事例、自身事例)
2.反面事例:“雨水”不能“穿石”
结合自身事例,小组交流,推荐一人
全班交流:一正一反
四、 铭记启示,阐明观点
1.齐读启示
五、 作业
1.写一篇读后感
六、 板书设计
滴水穿石的启示 (说理文)
目标专一而不三心二意 提出观点
持之以恒而不半途而废 举例论证
得出结论
滴水穿石的启示(第二课时)
作者:hedanhong 时间:2015/11/30 20:03:50
课时目标:
1.学习明确说理性文章的一般表达特点:提出观点,举例论证,得出结论。
2.小组合作学习,交流作者围绕观点列举的事例,感悟“滴水穿石”给予我们的启示;学习作者的表达方式,围绕观点,交流搜集的相关事例,学习“滴水穿石”的精神。
教学过程:
一、 明确体裁,理清脉络
1.这是一篇说理文,让我们回忆一下这篇说理文的脉络:自然奇观引出观点——正反事例论证观点——铭记启示阐明观点。
二、 复习奇观,引出观点
1.说“奇观”
2.引观点:目标专一,持之以恒,就能做成事。
三、 正反事例,论证观点
1.正面事例:李时珍、爱迪生、齐白石
小组交流(拓展古诗、名言、课文、搜集事例、自身事例)
2.反面事例:“雨水”不能“穿石”
结合自身事例,小组交流,推荐一人
全班交流:一正一反
四、 铭记启示,阐明观点
1.齐读启示
五、 作业
1.写一篇读后感
六、 板书设计
滴水穿石的启示
(奇观)
目标专一 持之以恒
李时珍、爱迪生、齐白石、……
三心二意 半途而废
雨水
前置作业:
1.滴水穿石的启示:
2.自读课文第三自然段,完成表格。
姓名
目标专一
(事件)
持之以恒
(时间)
成就
感受
3.请根据上面的事例,先搜集相关的其他名人事例,再结合自身事例也来说一说。
其他名人事例:
自身事例:
4.自读课文第四自然段,根据 “雨水”不能“穿石”的事例,结合自身的事例也来谈一谈。