《学习《鸟语》第15课教后记(4月)》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学习《鸟语》,在第一课时基础上,学生对于课文的结构有了了解,上次说没劲的同学也在老师指导下发现了文章的巧妙,说文章还是有点味道的。(小家伙实在是有一套,这其中离不开的老师的点拨引导)鸟叫声是学生喜欢的,但是局限于生活环境,学生缺少深入的体验,所以老师就来抛砖,上次我们去苏州镇湖湿地公园,看到了白鸽,它的叫声是怎样的,白鸽被称为是什么。这下学生来了劲,“咕咕咕咕”“蓝天信使”“和平使者”,她代表着和平。行,就用这句话来说说白鸽的叫声和表示的含义。“咕咕咕咕,和平和平。”如果最后一个字能押韵更好,我提示。“咕咕咕咕,和平幸福”一个孩子说,咕、福,很押韵,也很贴切。于是大家一致说好。在她的启发之下,“喳喳喳喳,快来吃虫。”等一些说话训练就开始了。虽然有的句子并不优美,但是学生从中感受到语言带来的乐趣,进行了语言文字的应用,很开心。后来,我还提醒孩子可以押韵,学生思考好久后,有人提出,咕咕咕咕,建造房屋。咕-屋,果然是押韵的。对于学生,有了老师的引导,他们就能向前迈进一步。