《苏教版六年级语文上册第19课《钱学森》教案第二课时》可能是您在寻找小学六年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
[教学目的]:1. 正确、流利,有感情地朗读课文。2.理解钱学森的话表达了他怎样的思想感情。3.通过具体的语言材料,体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。[教学过程]
一、学习课文第一小节
1、 通过上节课的自读课文,大家对文章内容有了初步的了解:1955年9月,在美国留学的钱学森终于踏上了归乡的旅程,此时,他的心中是怎样的激动与急切呀!请同学们读读课文的第一小节,想一想,你从哪些句子中体会到了这一点?
2、 交流
多么希望……不是……而是……
(早日回到祖国,参与祖国的发展建设)
劈波斩浪、屈指一算——暗示心情的急切
3、从第一小节的学习中,你还知道了什么?
钱学森的性格特点——稳健、宽大的前额
二、学习课文2-7小节
过渡:是的,此时的钱学森,归心似箭。但是我们都知道,他的回国是历经了千难万阻的。然而,一颗爱国之心使得他克服了重重困难。现在,请你读课文的2-7小节,找出钱学森说过的话,来谈谈你自己的感受。
1、 学生自学,读句子,写批注。
2、 交流:
(1)“我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
*为什么钱学森要强调“我是中国人”?
(他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事。)
*钱学森在美国时做怎样的准备?目的是什么?
(发愤攻读,是要将来回国为祖国做贡献。)
*钱学森如果现在回国,他会失去什么?说明了什么?
优厚的待遇、富裕的生活、优越的条件
*有感情朗读,加深理解。
(2)“我们日夜盼望着的,就是祖国能勉励从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
*这段话是钱学森对谁说的?“这一天”指的是什么?
*为什么说“我们是应当回去的?”
*其他留学生为什么劝钱学森不要回去?(条件艰苦,不利于研究)
*但钱学森为什么不听劝告?
请学生分别扮演钱学森和留学生,展开对话。
这段话表达了钱学森怎样思想感情?(对祖国的眷念、热爱。)
*感情朗读。
3、所以,不管什么都不能阻挡钱学森回国的脚步。
(1)指名朗读第四段。
(2)读美国海军的一位高级军官的话,想想这句话是什么意思。
无论……都…… 绝
感情朗读。
三、学习第五段。
1、 指名读第五段。
2、“卓越”是什么意思?(超出一般)
为什么说钱学森的贡献是卓越的?
(引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作,为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。)
四、课后延伸。
1、在空白处填上适当的词语;
在( )的大海上,“华威号”客轮正( )地驶向大海。一位白发苍苍的老者站在甲板上,深情地( )着远方。“啊!我就要回到( )的故乡了!”他老泪纵横,情不自禁地吟起了一首小诗:“赶车,赶船,一踏上故土就满眼春天﹍﹍”
2、当钱学森学有成就,他是多么迫切地要回到祖国,发挥自己的一技之长;当他回国后,他是如何学以致用,为建设祖国作出卓越贡献的呢?课文没有详细写,只说他“为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越贡献,被誉为中国导弹之父。”请在课后收集这方面的资料,做进一步的了解,再来交流。
五、作业:
1、搜集有关资料。
2、完成练习册余下部分。
[教学板书]
19钱学森
思念祖国——回到祖国——建设祖国
爱国情怀