六下《灯光》教学设计

栏目:小学六年级语文教案
时间:2019-06-01 16:00:40

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学习目标:1.读读记记“歼灭、突击、憧憬、千钧一发”等词语。2.会能正确流利有感情地朗读课文。了解课文主要内容,理清课文的表达顺序。

3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中,理解先烈对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。

学习重点:理清楚课文的表达顺序。

学习难点:理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

一、揭题导入

1.谈话导入:“五月的鲜花开遍了原野,鲜花掩盖着志士的鲜血”每当听到这首激越的曲子,人们总会想起那些视死如归的志士,冲锋陷阵的英雄。今天,我们就来认识一位这样的英雄。出示课题《灯光》,齐读。

2.“灯光”往往能给人带来一种什么感觉?

3.看到课题,你想从中知道些什么?

二、整体感知 ,自学交流

1.读词语

战地  陷入  憧憬  夹着  阻击  点燃  漆黑 璀璨

玩意儿  赶明儿  黑魆魆    千钧一发

2.说说词语的意思:憧憬:             千钧一发:

3.课文主要写我漫步在广场上,听到了( 多好啊 ),回忆起(16)年的往事。

4.课文写现在的是( 1、2、12 )段,写往事的是(3-11  )段。

三、读重点句,品读人物内心

(一)三、抓“多好啊”,谈感悟

1.快速默读课文,找出描写“多好啊”的句子,用横线画下来。

2.小组汇报交流。

(1)清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”

(2) “多好啊!”他在自言自语。

(3)赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下看书,该多好啊!

3.品读描写第一处“多好啊”的句子,出示学习提示:

(1)这句话是谁说的?  他在说什么多好啊?

(2)从他的话中,你感受到他的内心在?(由衷赞美、生活幸福)

(3)读一读,读出你的感受。

4.小结学习第一处“多好啊”学习方法。

5.学习第二、三处“多好啊”,引导学生读出“羡慕”之情。

(1)联系上下文说说,郝副营长为什么会自言自语的说多好啊?

(2)为什么“能在等下读书”是多么好的一件事?出示人民痛苦的生活、背井离乡的情景,让学生体会现在幸福的生活。

6.再次朗读“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下看书,该多好啊!”引导学生读出对未来美好生活的向往。

(二)品读8——10段,感受郝副营长壮烈牺牲的画面

师:为了能让孩子们不在流离失所,忍饥挨饿;为了让孩子们能在灯光下安心读书,郝副营长做出了怎样的举动?,用横线画出。

1.划句子,交流“千钧一发”,原来指什么?文中指什么?

2.假设:如果这时郝副营长不去点燃那本书,会怎样?

3.带着对他的崇敬,朗读这段话。

(三)品读“灯光”句子,感受灯光的内在含义。

1.出示句子:这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话中有两个点灯,你觉得他们代表的意义完全一样吗?

2.文中还有许多“描写“灯光的句子,请用波浪线找出。

①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

②在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。

这里的“灯”又有什么特别的含义吗?

小结:是呀!灯代表着温暖和光明,我们如今可以坐在明亮的教室里,随心所欲的读书,做事,尽情享受幸福的生活,都是因为这些革命先烈啊,正是他们用自己的生命和热血,才能建立新中国,让每一个孩子在温暖的环境里读书、成长。

四、总结全文,推荐书籍

1.“灯”是全文的主线,多次出现,可以使全文十分统一,连成一个整体。

2.比较:牺牲前后哪部分比较详细,为什么?

3.推荐书籍:《七根火柴》《闪闪的红星》等。
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