六年级数学教案:3的倍数特征
发布时间:2014年10月16日 10:20:50  
3的倍数特征  五爱屯小学 邓立平   教学目标:1、掌握3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。2、经历猜想、验证、操作、归纳等活动,探索出3的倍数特征。3、学生能运用所学知识解决问题
教学重点:探索3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。
教学难点:提高学生探索问题的方法和能力。

导入
师:同学们,我们今天来共同探究3的倍数特征。(板书)看到这个课题,你有哪些问题?
预设:3的倍数有哪些特征?哪些数是3的倍数?3的倍数与什么有关系?
师:看来同学们越来越善于思考了,能提出这么多有价值的问题。看看我们今天这节课能否把同学们所提出的问题一一解决。

授新
师:你猜想什么样的数是3的倍数? 
生:我猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。 (幼儿教育m.smtxjs.com)
师:同意他的猜想吗?(同意) 
师:他的猜想对不对呢?我们来继续研究。 
出示1~99的数表,让学生找出3的倍数。 
师:思考一下这位同学的猜想是否正确? 
生:从不同角度举例否定上面的猜想。 
师:那请同学们继续观察,3的倍数的个位可以是哪些数字?  
生:3的倍数的个位上可以是0~9中任何一个数字。 
师:要判断一个数是不是3的倍数,能不能只看个位?(不能)
师:(百数表)这些数都是3的倍数,3的倍数与什么有关呢?到底有哪些特征呢?我们需要进一步验证
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