《教室是我家，我爱我家 ——我心中的班级布置》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教室是什么？教室是一个班的学生集体活动的重要场所，因此，它在学生一生中的影响极其关键，是一个影响着学生心理、身体、学习质量乃至品德的重要环境。一个好的教室环境可以让学生受益终生。为了迎接开发区德育现场会在我校的召开，各班都在原来的基础上进行了完善和改进。重新布置后的教室令人耳目一新，十分养眼。从中可以强烈的感受到各班班主任的辛勤和智慧。这几天，我一直在各班欣赏，虽然咋一看，每个班级的布置总体风格相近，但仔细揣摩，用心比照一番，班与班之间还是有些不一样的。而正是这细微的不一样在不经意间折射出一个班主任的“管班”理念和育人境界。我认为老师尤其是班主任在教室布置时要从以下几个方面给予关注。
首先，也是最重要的一点。要让每一个孩子认识到：教室是咱们大家的“家”，布置教室要像布置自己的家一样用心！
第二，要根据本班学生的年龄特点布置教室。小学生一般从6岁12岁之间，属于一个人一生中最好奇、最活泼的年龄。因此，教室布置总体上色彩对比要鲜明，图案要生动直观，文字不宜过多，内容要浅显而有趣味。这一点对于低中年段的学生格外重要。五六年级的学生可以适当增加一些含义稍深刻的内容，但也不宜过多。
激励是班级环境教育的一个重要原则，因此，布置教室在色彩、图形、主题、内容的设计上，哪怕是小到一幅人物挂图或书法条幅的选定，都要突出“激励”，教室的每一处都要力求引起孩子的注意和好奇，并尽力保持长久的热度。
第三，布置教室要美
一间教室聚居着几十个来自不同家庭的孩子，不同的家庭教育背景造就了不同的价值观，虽然这些“不同”多多少少都打上了家庭的烙印，但是，作为教育，最重要的一个任务就是“促进人的健康发展”。这就要求教室的布置要“健康”，要能体现共同的社会价值观。只有为学生营造一个美的教室环境，并以此促进孩子形成美的意识，产生美的体验，养成美的习惯。
教师在布置教室的时候，无论是从立意、主色调、还是版面、内容等方面都要精心设计，力求使教室的每一处“都能说话”，而且说得悦耳，说得赏心。
虽然，在整个布局上学校做了统一规定，但在内容的选择上，每个班还是有许多可以创新的空间的。有些班的布置就富有美感，孩子们在这些充满诗情画意的环境中，不仅可以从感观上直接接受到了美的信息，更可以给人一份放松，一份温馨和愉悦，也就自然多了一份对生活的热爱，对美的追求，对学习的期待。
当然，如果在教室里，再摆上几盆花草，那给教室带来的就不仅仅是一片绿意，而是一派生机，一片盎然和几分情趣，此处此景，谁能否认生命在莘莘学子心中的勃发之力呢？
第四，布置教室要尽量让孩子自己动手
教室是我家，布置靠大家，每一期教室布置，班主任要尽可能以不同形式让学生去参与、感知、领悟、欣赏。当然，要随着年级的增加而采取渐进的方式来进行，能让孩子动手的，老师就不包办，不要怕教室布置“幼稚”，从教育意义的来讲，我认为，孩子自己做的，都是“优质的”
——我爱我家呀！
