《关于小学形成性评价的一点做法》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小学形成性评价是根据马克思主义的人的全面发展学说，贯彻素质教育精神，遵循现代教育理论，对学生所采取的一种评价。因为现在推行素质教育，要求学生全面发展，不能只以分数的高低来评定学生的优劣，而且学生个体又是千差万别的，需要一种多元的、全方位的评价。由于我们班级里的学生比较活泼好动，男生中顽皮的学生非常多，常常控制不住自己的言行，而女生又相对比较内向，不够积极。所以我采取一些行之有效的激励措施（以加分为主），进行班级管理，取得了良好的效果。
（1） 每天评出优胜小组。根据每堂课的课堂表现和课间的纪律，由班主任和任课老师一起，在黑板一角的光荣榜中评五角星。放学之前以五角星的颗数来评出每天的优胜小组，给每位组员加上相应的分数。
（2） 评“每日之星”，综合一天的表现来评定，给评到的同学加分，进行大力地表扬，并奖给他一枚标志。
（3） 评“进步奖”。每天评出几个进步快的同学，给予加分和鼓励。
（4） 每周评出“十佳队员”，给予加分，并把他们的事迹贴在教室里，予以宣传，让他们成为全班同学的榜样。
（5） 除了上述评定方法之外，每月将学生的分数汇总一次，从分数较高的同学中评出“每月之星”若干人，进行表彰奖励，。
这些方法实施下来，总的来说效果还不错。学生比较喜欢这种加分的方式，在三月份的四项竞赛中，获得了流动红旗。我想，今后还将进一步完善这些措施。
